如何教孩子学习说话

与孩子的对话应当从幼儿期开始，希望父母们能够随时激发自己孩子的个性与说话能力。

一般来说，爱说话的孩子因为好问而在想法上比较深入，也比较有自信、有个性。其实孩子们所说的话都有其原因及理由的，所以父母必须去了解孩子说话的原因，通常可分为以下3个原因：

1、有问题发生，需要大人的帮忙;

2、想把自己“所听、所见、所闻”的感受用声音去表达;

3、想感受与妈妈(亲人)的交流联系。

因此，倾听是一种认同孩子的反应，能使孩子感受到充分自我表现的感觉而信心倍增。

亲子对话学习刺激法

宝宝是从“眼观六路、耳听八方”来开始学习说话的。只要宝宝开始喃喃自语，发出简单的声音时，就是开始进行“亲子对话”的好时机，按照宝宝的不同月龄有不同的刺激法。

0～12个月

与宝宝目光交流，随时随地与宝宝说话

宝宝出生后发出的第一个声音，便是“哭”;等3、4个月大时，开始会发出“咿咿啊啊”等单音;到了8个月大后就开始喃喃自语，甚至发出一些单字。

和孩子的第一阶段沟通方式就是“眼光交流”，宝宝们通过看见妈妈的说话与表情来奠定对“说话方式”的认识。每一次的声音交流都会让宝宝的听觉变敏锐，不管是换尿布、喂奶或洗澡时，都要随时随地保持与宝宝说话的习惯。只要妈妈经常回应，宝宝也会开始学着表现自己的感觉，而且情绪也会更明显易懂，在与宝宝应答时最好边说边抚摸宝宝，更能强化亲子的交流。不需要太过安静，生活中出现的吸尘器的声音、水龙头的流水声、洗碗洗衣的声音等，都可以让宝宝感受接触更广，边做家务边和宝宝说话，也是一种良好的亲子互动方式。

13～24个月

与其说单字，不如说成语这时期的宝宝多半已经会走路，相对也更加了解大人所说的意思，也会说比较多的单字。从这个时期起，妈妈和宝宝的交流对话丰富而频繁的话，宝宝学会说话的时间更快。

把单词的发音嘴型做给宝宝看，反复几次以后，宝宝也会试着发出正确的音了。与宝宝说话时，配合肢体语言还辅助引导宝宝，如用手指身体的各部位，配合说话、或者边做“坐跑站跳”等动作，边说这些单字，不但增加趣味感，也让宝宝更容易记忆。1岁以前教的“花”、“水”等单字，现在起要开始对宝宝说长一点的句子，如“好漂亮的花”、“我想要喝水”等，利用宝宝已经懂的单字并加入新单字来延伸连结出句子，让宝宝练习真正的说话方式。

25～36个月

说话时多形容状态这个时期的宝宝，会的单字虽然多，但还无法用完整的句子来表达自己的思想，也总是反复说着“那个”、“不是”等字句，这时必须开始用叙述及形容的句子来教宝宝说话。

如果妈妈要回答宝宝的说话，也尽量使用连结性的句子，当宝宝说“那个、那个”，即使妈妈知道“那个”是什么，也必须回答&ldq uo;是这个饼干吗?”或“是放在桌上的玩具吗?”，务必引导宝宝再回答出“对，是那个饼干”等句型。妈妈此时的任务在于训练宝宝开口说话，而不是拿“那个”饼干让宝宝闭嘴。当妈妈说较长的句子时，得注视宝宝的反应，配合明显的肢体动作，段落清楚地说给宝宝听，来训练宝宝的“听话”能力。常常遇到一些宝宝说的话只有身边的妈妈才听得懂，别人要了解宝宝说的话还得先通过妈咪的“翻译”。因此为了避免这种现象，也为了让宝宝能增加信心跟外人交流，平常就得训练宝宝发出正确的音和正确的单字或句子，而不是只有母子俩才知道的幼儿式语言。

如果孩子开口说话说得晚，也不要担心，不要对孩子流露出异样，让孩子抵触说话。

1.及时发现

口吃在很多时候都是因为孩子小时候发音不标准，重复某一个句子或是字词所养成的坏习惯，当然遗传、天生舌根问题等都是口吃形成的原因。如果不是舌根问题，其他问题都是可以通过及时发现，不断练习和纠正得到改善的，只要家长有耐心，用爱来帮助孩子，即便是天生口吃的孩子日后也能成为演讲家。及时发现并引起重视非常重要，有些父母明明知道孩子有点口吃就不当作一回事，最后导致孩子口吃越来越严重。

2.唇部运动

当父母发现孩子口吃时，就要有意识地引导孩子进地唇部的运动训练，张大嘴巴张口大声地发“啊!”音“呜”音练习，在不断的练习过程中，孩子的口腔得以打开，发声的难度减少小，孩子讲话时也就会变得更流利，从而减少口吃现象。这样的训练需要父母坚持并且有耐心，一次两次肯定不能达到理想的效果。

3.舌头运动

我们常说的大舌头就是口吃现象，因为舌头的特殊性，患儿在说话时舌头运动远不如普通健康的孩子，因而说起话来倍感吃力，还吐词不清并有口吃。父母可以通过教孩子做舌头运动来改善，将舌头尽可能进往外伸，往左右转动，向上向下转动，运过运动让舌头增加灵活性，这样可以让孩子在说话时舌头没那么僵硬，说起话来也就没有那么吃力了。

4.给孩子爱与鼓励

世界上最能创造奇迹的就是爱和鼓励，当孩子出现口吃时，父母及时提出纠正，帮助孩子改善，同时也要给与孩子爱和鼓励，相信孩子一定可以改正。并且花更多的时间来帮助孩子，多说话，多练习是最好的改善方法。