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据报道,在我国,智力超常儿童和智力迟滞儿童都只占人群的极少部分,两者相加也不足1%,9%以上的儿童都属智力正常范围。因此,家长们不必过分关注
智商测试的结果。值得
教育专家关注的是,一些
智商测试本身就缺乏
科学性和严肃性,有的人没有经过专业培训和指导就到处给儿童测试,使得测
智商像测身高、
体重一样泛滥起来。测定智商的人员必须经过培训,因为智商的测定对
环境的要求非常严格,甚至对光线、室内陈设、湿度等都有严格的界定。另外,测评人员
说话的速度、声调等都可能对被测人产生影响。因此,智商测定绝不是任何人在任何环境条件下都可以随便进行的。另外,人的智商是变化的,一次的智商测试只能说明他此时此刻的智力状态,而不能作为预测将来智力的指南。据了解,目前的智力测试通常由3部分内容组成:语言、数字和图像。然而智力的全部内涵要远远超出这几项。有人认为,人有
音乐、语言、空间、
数学、
运动、
人际关系、
心理调节等7种智能,目前的智力测验是不可能全部测试出来的。还有人认为,智商表示学习知识的能力,于是能考高分的孩子常被认为是高智商的孩子,并把智商当作衡量一个人聪明与否的标志。实际上,智商这把衡量智力
水平的尺子是有缺陷的,它是对一定人群按统计学方法得出的商数,虽与智力有一定关系,但并不等于智力水平,绝不能完全反映儿童的智力。我们一般所指的智商实际上只是学习知识时所显示出来的
学习能力,可谓之“学业智商”,然而随着学业结束进入研究
领域,取而代之的评价标准是“
创造力”。一位
心理学家曾选出若干名学生进行过这样的智力测评,事先不透露真实情况,然后随意将学生分为两组,指出一组是智力好的,另一组是不好的。半年以后发现,被称为好的一组智力果然好起来,而另一组果然成为不好的。这个实验结果表明,老师和家长若将自己的主观期望带进去,会对学生的智力产生重大影响。2-15岁儿童处于成长
发育的镜像自我认知阶段,他们要通过他人的反应来认识和判断自我,因此,千万不要对孩子的智力下总结性结论。专家们认为,测智商只是对那些疑似超常化、
弱智儿或
心理有问题的儿童才适用,一般人不必测智商。事实证明,智商与
遗传有关,但后天的努力更为重要。要使孩子在日后的事业中获得成功,
关键是教育得法、环境适宜。
如何测试智商,智商与情商的区别
智力测试在过去几十年里一直被用来衡量智力水平,不过这项研究发现,智力测试存在根本性缺陷,因为智力测试没有考虑到人类智力的复杂性质和不同组成部分。研究人员将其中的4.6万人作为代表样本,对这些人的测试结果进行分析。大多数智力测量都用离差智商来表示一个人的智力水平。
儿童智商检测的方法_如何提高儿童智商
目前世界上有许许多多种智力测验及智力量表,有测验小儿综合性能力的,也有测验单独某一能力的,如记忆力、动作发育等。
如何测试智商_智商的分类有哪些
一、如何测试智商呢智商是什么:智商就是IQ(IntelligenceQuotient,的简称)。通俗地可以理解为智力,是系数字、空间、逻辑、词汇、创造、记忆等能力。要测量智力,最简单的方法,当然就是给予一个测验,测验里的问题很明显地要体现到以上能力的运用。1905年,法国心理学家设
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