我们认为,接受了胎教而出生的婴儿已经作好了吸收新知识的准备。并且坚信在苏珊还未出世的时候,我们每天以充满爱的声音对她讲的一切,一定能在她头脑中的某一个地方留下印记,她在母腹中听到的、感觉到的、理解了的东西将会永不消失地影响她的一生,并一定会引导她走上幸福的人生之路。
巩固,胎教成果
由于有这样一个信念,所以在苏珊出生以后,我仍然坚持对她讲话,给她念幼儿画册,教她英文字母……
不论是哪个孩子,在出生后第三天,我就用手指教她数数,在喂奶时也好,抱着逗玩时也好,都不忘对她讲话。?ピ诒鸬哪盖卓蠢矗?对连眼睛还没有完全睁开的新生儿讲话也许是件很可笑的事情。但是,因为我相信她们还未出生时,我已经对她们的素质进行了培养,因此,我对自己的做法丝毫不感到怀疑。
事实上,四个孩子都在专心地倾听我的话,并在很小的时候就对我要教的东西作出了良好的反应。
这还是在16年前,小苏珊在我们夫妇的照看中出现了令人吃惊的变化。当时,苏珊出生只有两星期,一天的大半时间都在睡眠中。然而有一天,她突然说话了,发音虽说不像大人那样清晰,但却是能让人听得出来的声音。她最初说的是“奶”(奶,日语读作“ァ∶パイ”,苏珊最初发音时读作“ァ∧パ")。这是我在她出生前常对她讲的词。在接近分娩的日子里,乳房常会胀得流出乳汁来,每次我都一边擦拭渗出的乳汁,一边用日语对她讲:“奶,这是喂你的奶,你可以出来了,一切都为你准备好了。”在她出生以后每次喂奶时,我也都是对她说:“苏珊,吃奶了。”所以对苏珊来说,这可能是最使她感到亲切的词语。除了“奶”之外,这一时期她还会说“妈妈”、“干净”这几个词。
“干净”日语读作“キしイ”,这个词还有漂亮的意思。苏珊初时读作“キリ??”。每当我打扫完卫生或是摆上花以后,就对腹中的苏珊讲这个词,在她出生以后,每次给她洗澡时也用这个词。至于“妈妈”,苏珊可是完全读准了它的日语发音――“ママ”。
一般来说,幼儿开始说话最快也要到1岁左右,而出生后两个星期就开始说话,确实是令人吃惊的。
婴儿时期的智力和运动能力的发展是有快有慢的,有的孩子很早就会走路、说话,有的孩子则比较晚,显然苏珊在这方面的发展速度是远远超过一般孩子的。我想大家一定能理解我们做父母的,每天是以怎样惊异、喜悦和激动的心情,看着小苏珊的成长变化。
其实,我们的另外三个女儿,斯蒂茜(二女儿),斯蒂芬妮(三女儿)和吉安娜(小女儿),也都是在出生后两至三个星期开始讲话的,并很快就会使用奶嘴和拿哗啷棒儿玩。我总记得孩子们在出生后的一周左右,每当我让她们握住哗啷棒儿并把手轻轻摇动发出声响时,她们总是显得特别高兴。
最初的一个月,孩子们一天的大部分时间都是在睡眠中度过的。当她们睁开眼睛时,我总是像她们还未出生时一样轻声地对她们讲话,给她们唱歌 十分珍惜这短暂的交流时间。刚出生后不久的孩子们,对我那充满爱的声音和对她们的照顾,表现出十分满足的样子。
在胎儿出生后第一次教她数数时,如果你把曾用于胎教的实物,再次摆在婴儿面前,这时,婴儿在她胎内学过的东西,就会逐渐反馈回来,并将作出令你吃惊的反应。
苏珊出生后一个月,就会数彩色皮球,能一口气数到3,这是因为在苏珊出生前,我常用这样的皮球教她数数。对苏珊来说,这已不是她初次接触的事物,而是在胎儿时期就已通过某种形式,储存在她的记忆和思维系统里的内容了。
第二个月以后,孩子们在晚上能断断续续地睡觉了,白天醒着的时间也延长了,虽然有家务事,但我尽可能地和孩子们在一起玩,给她们唱些轻松愉快的歌曲,像舒伯特的《摇篮曲》,德沃夏克的《归途》等。另外,我还抱着孩子伴随着优美的和轻快的华尔兹舞曲起舞。每当这时,一种幸福感便油然而生。
这一时期,孩子眼睛已经看得见东西了,我看孩子们好像很喜欢色彩鲜艳的木制玩具和哗啷棒儿等。于是,就把这些玩具让她们握在手里玩,果然,她们高兴地笑了。
我还抱着她们观看屋里的布置、摆设和窗外的大千世界,并一一予以讲解。而这些,其实在她们还是胎儿的时候,我已经讲过了,所以这对我来说,是轻而易举的事情。这一时期,我还给她们看色彩艳丽的画册,并用心地朗读,还使用五颜六色的卡片教她们学英文字母和数字。
现在孩子们长大了,每当她们回忆起童年的时候就对我说:“不知是几岁的时候,我还记得在床上,妈妈常给我们看五颜六色的卡片和画片儿。”
可能有人会说:“出生只有两三个月的婴儿是不可能听懂大人讲的话的。”可我对此却要回答:请你切勿下这样的结论,因为在我对她们讲话,为她们读书时,确实常常看到她们是那么专注入神地听着,并露出愉快、安谧的表情。?ノ蚁衷诨辜堑茫?那些幼儿画册是用淡雅的色彩描绘的,孩子们是那么出神地看着每一页,眼里都闪着兴奋动人的光芒,到了第五六个月,幼儿画册已成为孩子们最喜欢看的东西之一了。
第八个月能认英文字母A、B、C、D等,第9个月会阅读这些字母……
她们就是这样自然而然地学到了许多东西。
在胎儿出生后,你第一次教她数数时,如果把曾用于胎教的实物,再次摆在婴儿面前,这时,婴儿在她胎内学过的东西,就会逐渐反馈回来,并将作出令你吃惊的反应。我们认为,接受了胎教而出生的婴儿已经作好了吸收新知识的准备。并且坚信在苏珊还未出世的时候,我
但是,孩子出生后特别是出生后6个月内,是孩子大脑细胞增殖的又一个高峰期。所以,孩子出生后一样要加强营养供给,并且继续给予适时的、适宜的刺激信息,以促使神经系统的进一步完善。这些及时的适宜的听觉、视觉、触觉刺激,就是胎儿出生后最早期的教育。例如,孩子出生后的前3个月中,主要发育的是视觉、听觉和感情的反应。如果不及时地进行视和听方面的练习,这两方面的发育就会减慢,从而影响大脑的发育。年轻的父母可以参考一些有关0―3岁婴幼儿教育的书,搞好婴幼儿时期的教育。
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