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绘画是早期教育中的一个重要内容,婴之杰早教结合孩子天性,研发早教新课程,创意美术的不拘天性,受到早教家庭的青睐。孩子的语言发展尚不够完善,绘画是他们能够进行自我表达的一种很好的方法,有助于孩子思维、感知和观察能力的发展,以及孩子热爱大自然等美好情感的培养。
多讲故事,适当提示,借助图画书引导孩子
故事是孩子非常喜欢的一种活动。孩子喜欢不厌其烦地听一个故事,看一个故事。可以利用故事,鼓励孩子把故事画出来。萱萱妈妈说,在萱萱2岁的时候,对哪吒传奇》的故事着了谜。看光盘,买,天天看,天天讲,天天演,她也就天天画了。一天,她画了一张见鬼了,见鬼了》的图画,画面上是几只狐狸边走边说话。萱萱告诉妈妈:“狐狸说的是白骨洞里的石头变成人了。”萱妈就势启发她,可以把狐狸说的话也画出来——把白骨洞里的石矶表现出来,这样故事会更完整。萱萱觉得有道理,就在狐狸的斜上方添上了白骨洞。一幅鲜活生动的作品又完成了。
用绘画表达感受,释放心里能量
要过圣诞节了,萱萱说道:“我作一个贺年卡送给老师。”说完,就在小桌前认真地画了起来。她画了两个小朋友:一个戴王冠的男孩和一个穿着漂亮裙子的女孩。她们的嘴巴往上翘着,嘴巴两端有两个酒窝。可是眼睛下面却画了很多点点。她画完讲道:“我长大了,我是一个小公主,跟亮亮结婚了。他是王子,戴着王冠。这是两个酒窝,我们很高兴。这是眼泪,因为我们很久都没见到妈妈了,都想妈妈了。”然后她又在纸上写了只有她认识的字。在她的创作中,没有任何束缚和羁绊。绘画就成为她自由驰骋的一片天地,每一次的绘画也都给她带来无穷的乐趣和真实的成就感。
独立的画画空间,体会绘画的乐趣
小孩拥有一个独立的绘画小桌和放作品的柜子。她经常在萱妈和她爸爸打电脑的时候,进行独立的创作。他们告诉萱萱,每次画完画,就可以把她放在柜子里。起初,她的作品贴满了爸爸妈妈的书房和卧室的门。门上贴满了,他们就随时展示,有时她画完了给萱妈看,妈妈会很高兴地夸奖一番,然后让她拿给爸爸看。其实,这本身就是一种展示。有时他们还会用摄像机,录制萱萱绘画的过程和讲解的内容,然后再放出来让她欣赏;有时用数码相机把她的作品照下来,放在电脑里,这都是对孩子作品的一种展示和肯定。在这个过程中,她找到了绘画的感觉,体验着色彩天地带来的乐趣。
宝宝“涂鸦”和创意美术
大多数年轻妈妈都会发现一个问题,宝宝们到了2岁以后普遍都喜欢涂鸦,只要手里一拿到笔,不管墙上、地上还是床上,总是可以看到宝宝们随处留下的印记。对此,有的妈妈特别苦恼,他们不了解孩子的想法,认为孩子的这种行为就是破坏,有时甚至呵斥孩子的这种行为,实际上,这不单单是孩子的一种即兴发挥,更是孩子创造力的体
16样简单道具玩转创意美术
准备多个瓶子、各色颜料、水粉笔、抹布,先从三原色玩起,引导孩子把红色与黄色、红色与蓝色、黄色和蓝色调在一起,观察颜色变化。玩着玩着,孩子对色彩的敏感性在不知不觉中会有提高哦!能做的小玩意多着呢!
宝宝绘画是“涂鸦”还是创意美术?
大多数年轻妈妈都会发现一个问题,宝宝们到了2岁以后普遍都喜欢涂鸦,只要手里一拿到笔,不管墙上、地上还是床上,总是可以看到宝宝们随处留下的印记。孩子是纯洁的天使,他们不懂得那么多的条条框框,他们思想的自由赋予了他们涂鸦作品一定的创造性和灵性,也许家长们看不懂他们的作品,但这并不表示他们的作品就毫无意义,对于家长而言,对于孩子的这种创造力如果尊重和赞赏,再加上适时地引导,也许会是孩子一生的财富。那么,家长要如何引导孩子的涂鸦呢?其实即使是“涂鸦”也是有讲究的。宝宝绘画是“涂鸦”还是创意美术?
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