骄傲使人落后。这是一句非常正确的话,很多天才到最后都陨落了,就是因为骄傲使他们逐渐变成一个平凡的人。我时常对卡尔说一些赞美的话,那是为了鼓励他。但是我还是要提醒各位家长,对于孩子的赞美要适可而止,过度的赞美会让孩子产生骄傲的情绪,人一旦骄傲就离失败不远了。
我听说过一个天才最后沦为酒鬼的故亊:
有一个从小就很有天赋的孩子叫莱恩,凡是接触过他的人都认为他是一个神童,人们都认为他将来绝对使一个了不起的大人物:还有人说这孩子绝对是个伟大的艺术家。这个孩子在2岁的时候表现出超常的音乐天陚,所以,他的父母就对他进行音乐方面的培养,还专门聘请了家庭教师。
莱恩在四五岁的时候就通晓了基本的乐理知识,而且能够熟练演奏很多乐器,尤其精通钢琴和小提琴,他成功地举办了个人音乐会。在当时来说,这一切是多么令人不可思议,大家都夸奖他是个音乐神童,甚至有人说他像历史上那些最伟大的音乐家一样出色。就连他的父母也到处这样说,他们总是见人就夸奖他们的孩子是如何的聪明,他们打算把莱恩培养成一个伟人的音尔大师,他们相信自己的孩子绝对会成为个像巴赫那样的音乐大师。
莱恩的父母把所有的精力都放在了他身上,请最好的教师来教育他,给他最好的环境,然而这些夸奖已经让这个孩子飘飘然了,他开始变得骄傲自大起来,对于其他人的劝告根本不放在心上。
他的家庭教师是一位很出色的老师,老师告诉莱恩:“听我说,孩子,我认为你的咅乐表观力需要再加强一点,因为仅仅凭技巧很难抒发出音乐情感。”
老师本来是好心提示,却让莱恩大为冒火:“你认为我不知道这些吗?你认为我只是会技巧这些东西吗?”
“可是,我己经在你身上发现了这些。”
但是这孩子根本听不进去,他认为他就是一个伟大的音乐天才,根本不需要别人的教导。结果老师被他的无理和嚣张气走了,任凭父母怎样挽留,老师也不肯留下来。
后来这位老师见到我并和我谈论起这件亊,他显得忧心忡忡,他说他认为人们对莱恩的看法是错误的,经过他的亲自接触之后发现很多对莱恩的预见都是不可能的。一个孩子如果不懂得虚心求教,那么他永远都只能停留在原地无法前进,如果一个人骄傲自满,那么他将永远无法取得成功。
后来的事实证明这位老师说得并没有错,我听说在此之后,莱恩总是以音乐神童自居,常常随意改动那些优秀的音乐作品,还到处说“这些作品根本不值一提”、“这些大师也不过如此”,并要求父母不要再给他找家庭教师了,他认为自己的才能已经超过所有人,那些老师的资质都太平庸了。
后来我听说,这个孩子终日酒吧,变得穷困潦倒,谁也无法想象一个昔日的天才会沦落成这个样子。但是他依然没有认识到自己的错误,总是告诉别人,是世人无法理解他的才能,他是个被埋没的天
等等。我想,现在恐怕他连最简单的曲谱也演奏不出来了。
我时常把这个故亊讲给卡尔听,让他明白骄傲的人会落得这样悲惨的结局。我总是不轻易奖励孩子给他的赞赏也是很有节度的。我要让他明白,我的奖赏和赞美是不那么容易就得到的。我想让卡尔懂得:行善的最好回报就是行善过程中带来的喜悦之情!
但是很多父母和我的想法是相反的,他们总是害怕别人不知道自己孩子的优秀之处,他们喜欢到处去夸奖孩子,完全不知道这样做的后果就是有可能把一个孩子本身的潜能扼杀掉,可能因为这样就毁掉一个孩子的前程。
教育过程中最害怕的就是孩子产生自满骄傲的情绪,我为防止卡尔形成这样的情绪花了很多时间和精力。因为我深深地知道,孩子一旦养成了这样的坏毛病就很难再改正过来了。
随意赞扬容易使孩子骄傲自满
莱恩的父母把所有的精力都放在了他身上,请最好的教师来教育他,给他最好的环境,然而这些夸奖已经让这个孩子飘飘然了,他开始变得骄傲自大起来,对于其他人的劝告根本不放在心上。教育过程中最害怕的就是孩子产生自满骄傲的情绪,我为防止卡尔形成这样的情绪花了很多时间和精力。
改正孩子的骄傲自满帮助孩子提升自我认识
三是片面的自我认识。一种是自卑心理,通过自我隔绝,避免自尊心的进一步受损;另一种就是自负心理,通过自我放大,获得对自卑、不足的补偿。这种自负心理是自尊心过分敏感的表现。但是究其产生的根源,就能找到它们的相同之处,那就是两者都不能准确地评价自己,对自己没有正确的认识。自负感的产生往往源于已经获得的一些成绩,是自满情绪的进一步恶化。
表扬要适度过分的赞扬会让孩子骄傲
因为老威特认为,世界上大概再没有像他儿子那样被人们所广为赞赏的孩子了,他很担心过分的赞扬会滋长孩子骄傲的情绪。适度适时的赞扬,对于鼓励孩子,帮助他们建立自信是非常重要的。但是过分的赞扬,则往往让孩子产生一种错觉:自己就是最好的。
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