敏感期教育与普通教育的区别

意大利教育家蒙台梭利在与儿童的长期相处过程当中，发现了一个现象，即儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，而这种特殊的感受能力会让他对环境中的某些事物表现得很敏感，对这种事物很有耐心，注意力也很集中，而其他事物往往会置若罔闻。由此，蒙台梭利女士提出了育儿教育的敏感期原理。下面育儿小编带大家看看蒙氏教育的独特之处吧！

1．教育中心：在蒙氏教育看来，孩子才是教学的中心和出发点，教师往往会根据孩子生命和心智成长的内在需要，来进行启发教育和引导。与此同时，还引导儿童进行自我学习，来了解问题和发现问题，观察事物的内在联系和规律；

2．教学观念：蒙氏教育注重孩子的人性化和自由教育，同时还十分注重孩子的个性化发展，而传统教育往往是注重知识的传授和技能等方面的训练，而孩子的个性往往被忽视；

3．上课内容：蒙氏教育主张在同一时间，根据孩子不同的发展情况，可以追求不同的科目、不同的发展速度。同时教具可以多样化，但是育儿小编要提醒的是，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子学习的材料。孩子透过这些学习，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。

4．班组编制：蒙氏教育认为混龄的环境里，孩子由于年龄的差距，可以促使互相学习和帮助。孩子们可以从其他不同年龄的孩子身上获得自己过去和未来的成长轨迹，同时混龄环境所提供的良性社会互动要素更为多元化和丰富化。而传统教育按照孩子的年龄来进行大、中、小分班。

5．学习途径：相比传统教育教师单一的讲授知识的育儿法，蒙氏教育通常让孩子直接接触环境来学习，同时在学习方法和模式上也强调多样化，让每个孩子通过真实的感官体验来学习知识。

6．时间要求：蒙氏教育注重培养孩子的专注意识和精神，允许儿童做长时间、有价值的东西，比如画画、讨论、制作小物品、发展个人兴趣等；而传统教育习惯于使用课程表和固定时间来规范儿童作息。

健康生活，快乐育儿，致力于打造全国最优亲子育儿品牌。