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现在的孩子在适合的
年龄就会被送到
幼儿园去生活,去学习,在哪里有很多的好朋友,很多游戏玩,很多孩子都喜欢幼儿园的生活,可是,等到孩子够年龄去上小学的时候,却有大部分不愿意去上学?这又是什么原因呢?调查表明,初人小学的儿童,普遍嫌上课时间太长、游戏活动时间太短;读写作业偏多,普遍有眼睛酸、
手酸、颈项酸的感觉;
睡眠不足,
食欲不振,
体重下降;
心理压力大,精神负担重。有些小学生怀念幼儿园生活,产生怕学、厌学情绪。这种不适
应是由孩子身心发展的规律决定的,是由幼儿园和小学,
家庭和小学的生活
环境、
教育环境及学习内容、方法等的差异造成的。因此,家长首先要了解小学和幼儿园的不同,在这个基础上作出应对措施。小学与幼儿园的生活从幼儿园到小学如要发生如下变化:一是主导活动的变化。入学前,儿童的主导活动是玩,他们常常做游戏,没有任何学习上的
压力;入学后主导活动是学,他们的
心理发展起了重大变化,游戏不能完全满足他们的需要,学习成了最适合儿童心
理发展特点的活动。具体来说,就是教学时间和
休息时间的差异。小学教学时间的增幅与休息时间的减幅过大。从教学时间上看,幼儿园大班末期集体活动的时间,每天2―3次,每次在25―30分钟;而小学每天便安排5-6节课,且每节课40分钟,教学时间净增加两倍以上。从休息时间上看,幼儿园集体活动与自由活动交替进行,而小学课间只有10分钟休息,儿童室外活动量明显减少。入学后,
睡眠时间也受到压缩,小学生中午不再有
午睡的时间。这些“时间差”的突然出现,自然使年幼的儿童在生理上、
心理上都难以承受。二是
社会角色的变化。
学龄前儿童是贪玩的,是寸步不离地被成人照看的孩子;一入学就不同了,他们是集体的正式成员,必须严格遵守
学校和班级的一切
纪律,如按时上学、认真完成作业等,学生不仅要对自己负责,还要为学校和班级争取荣誉。所以,一年级小学生看到自己角色的转变又高兴又自豪,家长要十分关注孩子这一心理发展,对“入学”给予高度重视。三是
人际关系的变化。儿童入学前与
家庭成员的依附关系密切,一举一动都是成人指点;入学以后,儿童每天都
要离开家长在学校
独立生活,这将进一步促进儿童从依附向开始独立生活转化。他们的交往圈子,不再是家庭内有限的几个成员。家长应充分认识小学生与幼儿园在学习方法、内容、时间等方面的差异,采取积极的态度和
科学的教育方法,在孩子人小学前后的一段时间内,帮助孩子减少不适应症,做好必要的
入学准备,
快适应学校的学习生活,顺利完成从幼儿园到小学的过渡。很多家长抱怨自己的孩子不愿意去上学,不想做作业,就会去批评。其实,大部分的孩子在经历过幼儿园的生活后都会怀念幼儿园的一切,包括老师,很多的好朋友,很多游戏可以玩等等。刚刚进入到小学,孩子只是还没去适应小学的生活,这时的家长就更需要正确的引导自己的孩子。(兼职编辑:蒋慧敏)
幼儿园防病措施,幼儿园营养与膳食工作,幼儿园卫生消毒工作,幼儿园其他工作
一、幼儿园防病措施严格执行卫生保健制度,坚持以预防为主的方针,根据季节的不同,对园内幼儿活动和生活场所、物品进行定期消毒。坚持开窗通风,每日为幼儿提供清洁安全的生活空间。在冬春季呼吸道疾病高发季节和防流感期间,尤其是在预防手足口和甲型H1N1流感工作方面,积极采取有效措施,加强流感疫情预防、
特色幼儿园vs普通幼儿园4要素选合适的幼儿园
每年的9月要上幼儿园的小朋友家长,现在已经到处联系打听,忙着给孩子找个合适的幼儿园。那么如何为孩子选择,是选离家近的,还是远的?是选择有特色、教育为主的,还是外教双语的?围绕这些问题我们请教了有关的幼儿园老师以及一些有经验的家长,提点建议。答疑1:特色园一定比普通园好吗?现在打艺术牌、双语牌、科技牌
幼儿园园长帮你选幼儿园
入园前,心理建设最重要。不论孩子几岁入园,家长都必须考虑孩子是否已经在生理上、心理上和能力上做好了预备。生理的预备表示孩子在生理健康上已经合格。有些孩子的身体比较弱,入园初期,生理上的抵抗力会很差;心理的预备是提早给孩子预告,让他知道他将到
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