培养孩子的“演讲”能力

总有父母问：我的孩子话很多，怎么办？其实，小孩子本来就话多，一个问题可以重复问你好几遍，这是他们对世界万物刚刚接触所产生的好奇感。如果孩子爱讲话的，其实可以利用孩子这方面的特点，将他培养成“演讲”的艺术能力。

儿童到了五六岁时，一坐到饭桌前，就喜欢开始他的“演讲”，讲他和小朋友的故事，讲他看到的、想到的、甚至把大人给他讲的故事，再讲给大人听。有时讲得兴致勃勃、眉飞色舞，忘记了吃饭。遇到这种情形，许多家长总是冷着面孔、制止孩子，“有话吃完饭再说”。但到吃完饭后，孩子又不想讲了。

其实，五六岁的儿童，智力开始飞跃发展，饭桌上的演讲，是儿童身心发展的必然结果，作为父母不应该对这种现象予以简单、甚至粗暴的制止。相反，应该给以适当的引导，并将这种自发的“饭桌演讲”发展成为有目的的培养口语表达能力的自觉行动。比如组织“家庭演讲会”、“星期日家庭演讲比赛”、“邻里间的小朋友演讲会”等形式，以培养孩子的观察、思维、记忆、语言表达等各种能力，并要指点孩子把事情讲清楚，把话说明白，可对孩子的演讲题目划范围，提要求，但不要限定过多过死，可通过录音机把孩子所讲的过程录下来，再播放给孩子听，以提高孩子的兴趣。

宝宝爱“演讲”

孩子刚开始演讲时，可能讲得不那么流畅自然，家长一定要耐心细致地诱导、鼓励，创造一种轻松活泼的演讲气氛和环境，并注意克服孩子的语病，锻炼孩子的观察力、感受力、想象力，提高口语表达的完整和准确程度。孩子初学演讲时的内容，应限定在儿童社会活动范围，注意符合儿童的心理特点。可以利用一些生动有趣、丰富多彩的儿童读物、录音磁带上的小故事让孩子复述、演讲，这对初学演讲的孩子有着很大的吸引力。也可以出一些适于孩子知识范畴的演讲题目：如“夸妈妈”、“爱爸爸”、“我的小手枪”、“我的布娃娃”等。为了克服怯场心理，在孩子有一定的演讲基础后，就可组织“邻里间的小朋友演讲会”，通过比赛提高口语表达能力。

小编总结：小编认为其实小孩子话多并不是坏事，不要扼杀了孩子的天性。孩子话多的话是好事情，现在是生长期就多交一些比较优雅有文采的话，让他多讲讲，以后多他的也很有好处的。所以啊，不要特地去制止孩子的“演讲”，先让孩子说完，长时间制止孩子说话，会让孩子产生抵制的想法，变成不爱说话，到时候作为父母的你，想他与你说话，他还不肯呢。请各位父母注意咯。