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一个小女孩对他的
父亲说:“
爸爸,今天下午来了一位客人,他问我几岁?”爸爸说:“下次如果有人问你几岁,你就告诉他‘两岁’。”父亲伸出两个手指头,要女儿反复说了好几次“两岁”。又有一次,客人问小女孩“你有多大?”小女孩回答说“不知道”,爸爸告诉她:“‘多大’就是‘几岁’,‘几岁’就是‘多大’,所以你要说‘两岁’。”隔了不久,邻居问小女孩:“你爸爸钓到的鱼有多大?”小女孩得意洋洋地说:“
我爸爸钓的鱼有两岁大!”类似这种举一而不能反三的孩子不少。如何能使孩子
茅塞顿开,化知识为智慧呢?1、引发孩子学习的动机:使孩子有主动求知的
好奇心,这样才能使孩子在探索的过程中,产生触类旁通的智慧。2、容许错误:允许他主动尝试。3、以鼓励代替责难:父母的话语往往会给孩子带来暗示作用,多给孩子鼓励对启迪他的智慧将有无穷的妙用。4、把学习的权利交给孩子:孩子遇到疑难时,引导他思考,而不是直接把答案告诉他。灌输
教育下的孩子只会照单全收,而不会产生随机应变的能力与智慧。
让孩子更主动
父亲伸出两个手指头,要女儿反复说了好几次“两岁”。小女孩回答说“不知道”,爸爸告诉她:“‘多大’就是‘几岁’,‘几岁’就是‘多大’,所以你要说‘两岁’。”小女孩得意洋洋地说:“我爸爸钓的鱼有两岁大!”类似这种举一而不能反三的孩子不少。
让孩子学会主动和礼让
求同存异是良好人际关系的前提陈小闽随着独生子女家庭的增多,越来越多的孩子渴望拥有同学间的友情,高兴时有人分享自己的快乐,烦恼时有人“出谋划策”。然而,这种渴望并非人人都能如愿以偿,不少孩子感到自己的人缘不好。首先,孩子人缘不好,往往与家庭环境有关。父母是孩子的第一任老师,一个温暖阳光的家会让孩
主动向孩子认错让孩子爱你和尊重你
在这方面,德国父母做得特别好,他们不仅鼓励孩子顶嘴,而且自己做了错事时,也会写张检讨书,主动地向孩子认错,承认自己的错误,并向孩子道歉。对,写检讨书是向孩子道歉、认错的一种表现,这也是尊重孩子、平等对待孩子的表现。
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