适当引导让孩子体会分享乐趣

三岁左右孩子的自我意识会因为和周围环境接触得越来越多，而越来越明显地表现出来。比如他会将属于自己的东西寸步不离地携带着，当其他的小朋友触动了属于他的玩具，他一定要争回来，而且不达目的决不罢休，这些都是孩子巩固自我的表现，因为这样他才能增强自己的安全感。

憨宝宝两岁半的时候，我就开始给他划定权利范围以及物品所有权。我会牵着他胖乎乎的小手在屋里到处走，然后告诉他什么是他的，什么是爸爸的，什么是妈妈的，哪些东西是大家共同拥有的。爸爸和妈妈的东西不能随便乱玩，如果要玩一定要跟爸爸妈妈说，不能自己随便拿，而且玩了之后一定要很好地放回原地。

宝宝对能拥有自己的东西很高兴，对于爸爸妈妈的尊重也十分看重。比如家里的大镜子是大家共有的，但他不用，就喜欢用妈妈的小镜子，于是他就用他那可爱的声音和我说，妈妈我能用用小镜子吗？一会儿就还给你。我总是高兴地摸摸他的头，可以啊，要小心不要打碎了哦。他拿过去玩一会儿便会很小心翼翼地放回我的梳妆台，还会过来向我报告镜子已经放回原处了。这样宝宝便逐渐建立起了对于物品归属的认识，他知道什么是自己的，什么是别人的，什么叫“借”，那么这个时候我们可以再教给孩子“分享”。

很多妈妈发现孩子占有欲表现出来的时候，会通过百般劝慰或是百般利诱，让孩子把手里的玩具或是零食让出来或者分给同伴，哪怕宝宝多不乐意，眼泪汪汪地哭着。其实要求两三岁的孩子慷慨大方是大可不必的，因为这个年龄的小孩，建立明确的自我意识是首要之务，其余的一切他毫不在乎。

这个时候我们要正确对待孩子想要建立自我意识的迫切性，首先要认识自我，才能认识世界。因此在这个阶段的孩子心理“我”、“我的”这类词语是占第一位的，他不知道还有“你”、“我们”、“别人”，因而导致了独占行为的产生，我们做父母的要知道这是和“自私自利”有本质区别的。

宝宝三岁左右的时候，我会在吃饭的时候故意和他抢着吃。起初的时候，我会故意抢赢，宝宝的嘴嘟得高高的，这样几次之后，我会在抢赢之后，又把抢来的分给宝宝，他会特别惊喜。后来，我就故意让他抢赢，他第一次抢到鸡腿后，我也故意把嘴嘟得高高的，让我惊喜的是，宝宝很懂事地把鸡腿放回了我的碗里，说妈妈你吃吧。我就会把鸡腿分两份，问他这样吃的鸡腿是不是比平时更香呢？他乖乖地点点头。我相信他已经开始了解了分享的意义。

妈妈心得

要正确对待孩子每一阶段的行为！不能总是用成人的思维去看待孩子所做的事情，比如抢小朋友的玩具，或是把玩具据为己有，在三岁孩子的眼里，他根本就不知道什么叫“自私”。

我们要理解宝宝表达情绪的方式，适当地进行引导，让他体会到分享的乐趣，自愿和别人分享自己的东西。

孩子有自我意识其实是成长的体现，因为没有自我的人就不会善待别人。从心理学角度来看，任何人在刚刚来到这个世界的时候，都需要经历一个自我认知和� ��界认知的过程。在这个阶段孩子首先会认知自我，同时认定世界也是围绕着自我旋转的，这是一种非常正常的心理现象，做父母的应该正常引导，把“世界”这个概念引入孩子的意识中，教育孩子去体谅其他人，去为其他人服务，进而从这些“付出”的行动中，给予孩子适当的奖励作为回报。

如果你发现孩子有“自私”的苗头，不妨从自身做起，在孩子面前把自己的食物跟朋友、家人分享，而当你从对方那里获得感谢时，作出满足而高兴的表现，以自身行为引导孩子去学会享受分享的快乐。

如果孩子并不是“自私”而是因为畏惧不敢对朋友示好，妈妈应该多鼓励孩子主动去跟其他小朋友交流。应该给他足够自由的空间，同时在可以控制的范围内，让孩子感受到善意带来的快乐。不要让孩子去跟那些喜欢欺负人的小孩子打交道，在性格形成初期，被欺负的记忆会影响孩子的一生。