儿童画中有趣的童心

4～7岁是孩子绘画的图示期，通常所说的儿童画，主要是指图示期的画。孩子在这一时期开始试图表达某种内容，用不同图形标志不同事物，从中显示出稚嫩的童心和风趣可爱的特征。

表现自己的生活和

孩子绘画常从最熟悉、最感兴趣的事物入手。比如，女孩多爱画花和人，男孩多爱画汽车和动物，太阳则是所有孩子都喜爱画的。

夸张表现

孩子常把感受最深、印象最强烈的部分表现得最大，画得最突出。画中突出的是心里想到的，而不是看到的。画中“人”常常是一个圆圆的大脑袋，下边是细而短的小腿，手和胳膊又长又大，似乎幼稚可笑，可这正是孩子表达感情和认识的特点，与艺术家的夸张相比，孩子的夸张更自然、天真。

透明性

孩子力图表现自己知道的东西，不讲究物体之间的遮挡关系。常常会看到，他们画房子也画出墙壁里面的东西;隔着衣服画出胳膊和腿;画出吃到肚子里的。

特点

①特殊的远近法。他们画道路、树木、电杆等都不论远近，大小、宽窄、高矮，全都一个样。这对孩子来说不是错误。他们对物体的印象来自于日常活动，如他们一边走一边看，道路的每一段自然都一样宽，表现在画面上也就一样宽。②视点不统一。比如，画杯子大都把杯口画成圆形，这是从上面看;同一个杯子的杯底又大多画一条直线，这是从侧面看。

顺序特点

孩子画画的顺序规律是：①从左到右;②从上到下;③从核心到附属;④由放射性顺序过渡到成对线画法，比如，画“人”先画一个圆后，起初是按放射性顺序依次画出4条线当作四肢，以后学会成对地画两个手膊再画两腿了;⑤来回画，如画“人”，画完脸后画腿，再回来画胳膊。

那么，我们应该怎样针对儿童画的特点来指导孩子呢?

从容对待

对孩子的涂画不能随便指责和禁止，应从容对待，巧加引导。当然，也应及时给孩子准备笔纸等工具，或腾出一块地面，用可擦掉痕迹的笔，让孩子尽情地画，以减少他随处乱画的机会。

积极鼓励

当孩子拿起画笔，画出第一笔，在他的心中便感到这是个“创举”。当他能画出新的东西时，更觉得这是自己了不起的“壮举”。对此，家长应表示出关注和喜爱，积极鼓励他创造更新更美的图画。

引导观察

可以引导孩子多观察身边的花鸟鱼虫，观察大自然。这样，不仅可使孩子的画更生动，还可以培养孩子敏锐的观察力。

适当帮助

适当帮助，是帮助孩子大胆创造，而不是过早地教给他们成人画的规则。比如，孩子不知道怎样画苹果，家长可以拿苹果让他观察并描述苹果的形状，然后试着画出来，也可以适当引导孩子学看“范画”，但不要把范画当成公式。

明确目的

教孩子画画，是以发展创造力和想像力，促进身心全面发展为主要目的。不要仅仅为培养孩子画画的技巧，丰富的想像和大胆的创造，这些虽是儿童画最重要的因素，而这决非只有画家才需要。孩子的绘画活动与其它活动结合在一起，可以使孩子大脑的潜能都得到开发，童心发展得更完善，孩子就会更加聪明。