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台湾有个弘化怀幼院,在开办不到三年就成为很红火的学校。
原本这学校是专门收容父母坐牢或离婚,没人照管的孩子,后来因为有许多父母将在家中“被宠坏”的孩子,给送到这个学校来“体验生活”后,孩子有了些改变,因此一传十十传百,就成为“管不动”孩子父母的“救命绳”。
在孩子被送来做“生活体验”之前,弘化怀幼院的院长都会与父母商量,相互约定好一个“管训”时间-
在改变了孩子“被宠坏”了习性后,院里才肯“放人”。
孩子在入住期间,必须遵守院内规定-
不准带私人用品(如手机、电玩、漫画)、不准与父母联络。
每天早上五点起床后就诵经、打坐、洒扫庭院住房、上课读书、每餐饭菜要吃干净、自己洗碗洗衣、铺床垫折被.。
晚上九点上床,假日五岁以上的孩子,都得绕着院旁的山路和田埂走上六公里。
住的地方没有空调、电视、床铺(睡地板)、在大树下用餐…总之,就跟住在贫民窟没两样。
有一位夫妻都在大企业任高职,拥有两个虽成绩优秀,但却除了读书外,啥事都要假手他人,言行乖张,甚至将父母当做佣人般使唤的孩子的朋友,曾利用暑假期间让这学校来“代管”孩子。
孩子回家后果真变“乖”了,但成效没维持到一个月,就被依然“不忍心那么狠对待孩子”的父亲给破功了。做妈妈的决定今年寒假时,再把孩子送进这学校接受“再教育”。
然而这种“再教育”真的能收效吗?
如果父母不能同时“受教”还自坏规矩的话,可能花再多的钱去请人“严管”孩子,最多也只会培养出一个“上有政策下有对策”的“回锅老油条”吧。
据说这些年,在江苏、江西、湖南、湖北等地纷纷出现专以中小学“差生”为招生对象的民办教育机构。
这些学校强调“训练×个月,改变孩子一生”,专门治“家里小皇帝”,所秉持的理念是“没有惩罚的教育不是完整的教育”,所以常喊着“拿鞭来,给我打!”、拳头与戒尺随时握在老师的手上。
这些学校的收费都不便宜,从近万元到数万元不等,但还是有许多家长们趋之若鹜的将孩子送进来。
花钱请旁人来打自己的孩子?!
这些爸妈是不是疯了?!
孩子受得了这种“冰火二重天”式的管教吗?
果然,爆发了有孩子因为不堪教官的残酷体罚,用服下了四片高锰酸钾外用药片再跳楼。
在这个新闻被闹得沸沸扬扬时,有家电视台邀请了这孩子与他母亲一起来座谈,那躲在布幕后的孩子,任由教育、心理专家与主持人怎样的劝说,都不肯走出布幕与母亲见面,并且用充满怨恨的口吻对母亲嘶喊道:
“我永远永远都不会原谅你!是你把我宠坏了,却不肯负责再把我教好,而一把推给别人去打去骂,
一辈子都不会原谅你这个不负责任的母亲!”
台湾有一位企业家,曾依询古人“易子而教”之说,将自己幼小的孩子,交托给一位好友代教养,直至孩子成年后方才让其返回家中执掌家业。
这位孩子果然不负生、养父之望,将企业管理得良好,但个性却冷酷古怪。
我们再看看中国古代的一些君王,从小也多半是在“易子而教”的环境中长大,即便施教于他们的老师,都是经千挑万选而得的良师,却还是教养出了不少杀父、杀兄害弟的“不孝子”。
可见“易子而教”虽然有较不易涉入情感,而较能理智客观去施教的优点,但究竟不是理想和长久之计。
因为在“教”的过程中,如果欠缺了亲子关系中,那份说不清的奇妙之爱去做润滑剂,教养出来的孩子就会成为一个没有情感温度的机器人。
而且孩子终要回到父母身旁,父母若仍不改“坏榜样”,孩子还是会故态复萌的不把父母放在眼里。
在台湾一所教学医院,担任心理医师三十余年的朋友,曾语重心长的对我说:
“没有有问题的孩子,只有有问题的大人”
的确,如果不让家长大人也接受“再管训”,孩子的问题永远都会存在-
因为孩子也会长大,然后变成一个“有问题”的父母。
所谓的“蓬生麻中,不扶而直”,只有父母“做好”,孩子才会有终身学习的好榜样。
把自己的孩子交给别人打?
台湾有个弘化怀幼院,在开办不到三年就成为很红火的学校。原本这学校是专门收容父母坐牢或离婚,没人照管的孩子,后来因为有许多父母将在家中“被宠坏”的孩子,给送到这个学校来“体验生活”后,孩子有了些改变,因此一传十十传百,就成为“管不动”孩子父
父母别把自己的焦虑传给孩子
导语:儿童焦虑是指孩子对他人的看法和未发生的事情产生过分的关注,并伴有无根据的烦恼。孩子焦虑的原因有很多种,但其中一种就是受父母焦虑情绪的传染。我们常说:少年不识愁滋味,孩子都是天真无邪的,但现在很多孩子都会出现焦虑的心理,这是怎么回事呢?孩子紧张焦虑的成因非常复杂,但在
家长别把自己的愿望强加给孩子
孩子身体健康同时还能有所作为这是作为家长的最大愿望。但是别把自己的愿望强加给孩子,父母要记住少给孩子提一些过高的、难以做到的要求。家长别把自己的愿望强加给孩子著名的教育家陶行知先生早就告诫过父母们:“不要让孩子成为人上人,不要让孩子成为人下人,也不要让孩子成为人外人,要让孩子成为人中人。”如果强加自己的愿望给孩子,未必能对孩子的教育取得有多大的成效,反而会让孩子迷失自己,找不到自己的目标。
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