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都说孩子学坏容易,那么,孩子是怎么“学坏”的呢?心理学家班杜拉的一组实验揭示了其中的秘密:
实验1:实验对象是72名3~5岁的孩子,每次将一名孩子带入实验室。实验室内有一个成人,还有玩具娃娃和一些修理工具。一部分孩子看到的情景是成人拿起玩具娃娃,拳打脚踢,同时还喊着:“打你的鼻子!”“打倒你!”另一部分孩子则看到成人只是安静地收拾修理工具,没有攻击玩具娃娃。接着,实验者把孩子带到另一个房间,让孩子单独玩20分钟玩具。实验者通过单向玻璃观察孩子的反应。结果发现孩子倾向于模仿成人的动作。那些观看过成人攻击性行为的孩子对玩具又打又踢又骂。
实验2:把4~6岁的孩子分成两组看电影,电影中有一个成年男子演示四种不同的攻击性行为,但在影片快结束时,一组孩子看到的是这个成人榜样受到另一个成人的奖励,那个人说:“你是一个强壮的冠军。”而另一组孩子看到的是这个成人榜样受到惩罚,另一个成人说:“喂,住手!我以后再看到你这样欺负弱者就给你一巴掌!”接下来,就让孩子进入一间游戏室,里面放有与影片中相同的道具。结果发现,看到榜样受奖励的那一组孩子,比看到榜样受惩罚的另一组孩子,表现出更多的攻击性行为。
实验3:在两组孩子看完电影回到游戏室时,以提供糖果作为奖励,要求孩子尽可能地回想起榜样的行为,并付诸行动。结果,这两组孩子在模仿攻击性行为方面没有任何差异,都能同样精确地显示出榜样的四种攻击性行为的顺序。这说明,榜样行为所得到的不同结果,只是影响到孩子模仿的表现,而对学习几乎没有什么影响。在榜样受到惩罚的条件下,孩子也习得了这种行为反应,只不过没有同样地表现出来罢了。
这一组实验说明了:孩子可以通过模仿榜样变得具有攻击性,并且不管榜样的攻击性行为受到的是奖励还是惩罚,孩子都能从榜样那里学会攻击性行为。
也许实验的结果有点悲观:原来平时乖乖的孩子,一旦接触到暴力、攻击等阴暗面,就会迅速“染色”“变质”?难怪有“学坏三日”的说法。可是聪明的父母也可以通过实验的启示,反其道而行之,让孩子得以健康成长。
健康成长小启示:
★树立正面榜样,避免负面典型
用大量的正面例子可以帮助孩子“学好”,举对应的反面例子却可能造成孩子“学坏”。比如,故事中有善良的山羊和凶恶的老狼,听了故事,孩子知道老狼不好,在和小伙伴发生争执时,却模仿老狼凶恶的样子,就是因为他不知不觉中学会了不好的行为方式。
★不关注攻击性行为,奖励积极行为
孩子的有些攻击性行为是为了引起父母的注意。因此,父母可以采取不予理睬的方法,使他达不到目的,父母同时用温柔亲切的态度安抚被攻击对象。父母这种一冷一热的不同态度,实际上也为孩子提供了非攻击性行为的榜样。当孩子出现一些亲和行为时,则要“热烈回应”――充分关注,及时表扬和鼓励。
★教孩子表达丰富的情感
孩子心里难受,却不知道怎么表达,就会采取摔东西、打沙发
a>等暴力行为来发泄。所以,父母要教会孩子对自己的情绪进行命名。比如,该做好的事情没做好,这时情绪可能是内疚、羞愧、自责等;遇到不开心的事情,这时的情绪可能是烦恼、伤心、难过等。鼓励孩子用语言来表述自己的情绪,比如,今天发生什么事情了,因为什么不开心了,心里有什么样的感觉。把孩子的注意力从动作引导到言语上来,既能减少孩子的攻击性行为,还能培养孩子的EQ呢。
★看电视、电影要严格控制
孩子的攻击性行为很多都来自电视、电影中的暴力镜头。所以,为了孩子的身心健康,每周收看电视、电影不要超过10小时;内容也要有所选择,剔除不适合孩子的内容。
孩子到底是怎么学坏的?
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