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1岁以后的孩子的感知觉和基本动作已得到了相当的发展,心理的其他方面也相应地有了一定的发展,这时他们虽然基本上还只是在家庭和托儿所范围内生活,但随着行走动作和手的随意动作的发展,他们的生活范围与婴儿期比较起来是大大地扩大了,所受外界的影响也大大增加了。客观环境对他们的要求也就提高了,成人常常要求他们从事一些基本的生活劳动,象自己吃饭,自己穿衣等等。为了适应环境,以及对成人这种要求的反应,这时的幼儿会常常提出要“自己来”,这种“自己来”的要求也是这个年龄阶段儿童的特点。但是这时幼儿的心理发展水平还很低,还不足以使他们能随心所欲地活动,完成一件事。虽说他们的基本动作已初步发展,但是动作还不自如,也不精确,他们的言语活动虽已萌芽,但言语的调节机能和交际功能都很差,因此,这种要求独立性、要求自己来做的心理与他们自身能力之间的差距,是幼儿时期孩子面临的一个矛盾,如何去解决这个矛盾是促进幼儿心理发展,培养幼儿独立能力的关键所在。
大人如果能很好地掌握这一阶段幼儿的特点,处理好这个矛盾,在日常生活中尽可能满足幼儿“自己来”的愿望,并及时给他鼓励和帮助,就能促进儿童心理的发展。反之,如果成人不理解幼儿这一特点,当幼儿合理要求“自己来”时,因怕他们弄不好,不让他们自己动手就不利于他们心理的发展,还常会因此而引起孩子和大人之间的冲突,甚至使孩子发展为任性,一切都反着做而表现出所谓的“危机”。
独立睡眠培养孩子独立能力
孩子在小的时候家长们就应该培养孩子独立睡眠的能力,其实孩子三岁时性别意识开始建立,建议家长们还是和孩子分开睡吧,下面我们一起了解一下吧。孩子小的时候,如果条件允许,建议与父母分床,但不分室,这样父母既能全面监护孩子的生活起居,又能防止同睡窒息的悲剧。如果孩子在睡前有讲故事、开灯的合理要求,家长要尽量满足,让他在心理上有个过渡,并告诉孩子如果有不舒服的地方,要及时告诉爸爸妈妈。当孩子生病或遇到挫折时,家长可以与孩子暂时同睡,满足孩子的生理和心理需要。
独立宝宝养成记如何培养独立性格
2~3岁时,宝宝的独立意识增强,什么事都要坚持自己做,拒绝别人的帮助,这是宝宝心理发展的第一个执拗期。父母可正好可以因势利导,在保证宝宝安全的前提下,放手让宝宝去做力所能及的事情,让孩子享受到成功的快乐。父母是独立自主的好榜样如果父母本身就处处依赖他人,经常寻求帮助,那么
儿童独立能力的培养从独立玩耍开始!
这样,把书中的内容和现实生活结合起来,拓展了孩子的思路。然后鼓励宝宝自己去尝试。便于孩子根据眼前的事物,联想到更多的内容,养成遇事思考的习惯。他跑到妈妈跟前,指着一堆零件说:坏了!然后,给孩子独处的空间和时间、自己解决难题。能开发孩子智力的好玩具!
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