孩子犯错勿一味批评孩子要给予适时的鼓励

6岁的孩子能够帮助弱小的同伴，有的同伴在游戏中摔倒了，6岁的孩子会主动上前安慰他，对于那些霸道的、占有欲很强的小朋友，孩子会明确地表示反对，面对抢别人东西、自己独占幼儿园玩具的现象，他们会敢于亮出自己的观点，表示坚决地反对。6岁的孩子做错了事，能够主动承认错误，不说谎、不隐瞒、不推诿，敢于负责。这些都是孩子具备诚实、公正性的表现。

随着孩子年龄的增长，对比自己能力差的其他小朋友产生了同情心，能够献出爱心去帮助他们，比如帮小朋友整理玩具、帮他们融入到集体活动中等，孩子的道德素质由此不断提升。有些孩子身材瘦小或者发育迟缓，6岁的孩子能帮助这些比自己弱小的同伴，这对他的社会性发展是有重要意义的。

孩子的自我意识不断发展，看到别的小朋友错误的行为，能够站出来说“不”，能够说出反对意见。在游戏时，有的孩子占用玩具的时间很长，这时候孩子能够站出来反对，就说明孩子已经有了很强的规则意识。当某些孩子不守规则时，孩子就会维持规则，让游戏继续。

6岁的孩子还懂得做了错事就要敢于承认，不说谎。敢于承认，是因为他懂得他触犯了行为规则，违反了规定，所以他知道做错了，就必须要承认错误，不说谎话来遮盖事实真相。这是孩子品德素质，也是孩子规则意识提高的具体表现。

典型案例

有一天宁宁跟着爸爸妈妈到姑姑家里做客。姑姑家里有一位表姐，也很喜欢宁宁，宁宁也喜欢和表姐一起玩儿。这天，他们在姑姑的房间里玩“捉人”的游戏，追着追着，宁宁跑得很快，不小心碰了桌子，“啪”，桌子上的花瓶掉在地上打碎了。

多好看的玫瑰花瓶，打碎了多可惜呀!两个孩子一下都呆住了。姑姑听到响声，赶忙跑到房间里来，瞧瞧出了什么事。她看见花瓶打碎了，就问两个人：“孩子们，谁把花瓶打碎了?”表姐说：“不是我打碎的。”宁宁也跟着说：“不是我打碎的。”他说话的声音很低很低。姑姑说：“你们谁也没有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了，大概它在桌子上站得心烦了，所以就掉了下来。”

表姐为了保护宁宁，也跟着说：“大概这个花瓶想跟我们一起跑，所以从桌子上跳下来，可是它忘记了自己是玻璃的，就打碎了。”接着，姑姑和表姐两个人都笑了起来，只有宁宁没笑，不声不响地跑到另外的房间，坐在桌子前。他心里很难过，因为他说了谎。

他回到家里，晚上躺在床上，想着，想着，忽然哭起来了。妈妈问他：“你为什么哭呀?”宁宁把自己说谎的事告诉了妈妈。妈妈说：“这不要紧，明天你打电话给姑姑，承� �自己说了谎，她一定会原谅你的。”宁宁这才安心睡觉了。第二天一大早，宁宁就给姑姑打电话，承认花瓶是自己打碎的。姑姑并没有责备宁宁，而是对他说：“你做错了事，敢于自己承认错误，就是个好孩子。”宁宁将这件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈都称赞宁宁是个诚实的好孩子。

案例分析

在这个案例中，宁宁跟着爸爸妈妈到姑姑家，与表姐一起玩，不小心将桌子上的花瓶打碎了，姑姑问是谁打碎的，宁宁当时没有承认。事后，宁宁觉得很愧疚，就哭着告诉妈妈这件事，妈妈鼓励宁宁主动向姑姑承认错误，宁宁才主动给姑姑打电话承认是自己不小心打碎了花瓶。姑姑并没有责怪宁宁，还夸宁宁是个好孩子，因为宁宁主动承认了错误。爸爸妈妈听到这件事情后，也都称赞宁宁是个诚实的好孩子。

在生活中，有时孩子是为了自我保护，避免自己做错了事情以后受到大人的责备才说谎的，但狡辩的行为反而让父母误认为孩子缺乏罪恶感及羞耻心。事实上，正因为孩子有了强烈的不安心理和愧疚心理，才会害怕承认，辩称不是自己所做的;或在其以往的经验认知中，承认或说实话的结果，都是受到严厉的处罚，心中害怕。家长处理这类问题时，要保持冷静的态度，缓和孩子的害个白情绪，那么他们也就不必以谎言来保护自己。比如，案例中宁宁的妈妈在宁宁承认错误后，并没有责备他一开始说谎的行为，而是对他说：“这不要紧，明天你打电话给姑姑，承认自己说了谎，她一定会原谅你的。”姑姑在听到宁宁承认错误后，也没有责备他之前说谎的行为，而是对他说：“你做错了事，敢于自己承认错误，就是个好孩子。”

这些语气缓和的话，可以增添孩子勇于承认错误的勇气，家长从小培养孩子这样一种观念：做错了事，不一定是坏孩子，做错了事勇于承认，那一定是好孩子!天长日久，孩子不会因为做错了事而感到害个白，反而会认为做错了事主动承认错误，并从中吸取教训，才是好孩子。

专家指导

有的家长遇到孩子说谎，会认为自己的管教方式不对：有的家长则是反应过度，好像孩子犯了什么滔天大罪;也有的家长似乎不在意这个问题，反而让孩子不知道说话的分寸。其实，面对孩子说谎，最好的态度是家长与孩子一起面对这样的问题，帮助孩子找到比说谎更好的方式，去解决目前遇到的困难。

(1)孩子犯错时，家长要先稳定自己的情绪，不要贸然发火或是大声斥责，不要让孩子受到惊吓或是感到害怕，这样才能清楚知道孩子说谎的动机和目的是什么，在一个客观平静的气氛下，亲子之间的互动关系才有正向的发展。

(2)家长必须持一个态度，针对问题点来解决，而不是一味批评孩子，让孩子失去自尊心。您可以这样与孩子讨论：“如果你说出当时发生的事，妈妈会更高兴，可是你刚才说的话，好像不是真正发生的事，你愿意再想一想吗?”使用开放式的问题，预留一些空间给孩子，将会给他更多的帮助。

(3)可以告诉孩子，即使他这一次犯错，但是妈妈很高兴他能有勇气承认，而且相信他下一次不会再犯同样的错误：也可以将自己小时候类似的经验与他分享，让孩子知道这不是最糟糕的情况。此外，当孩子愿意承认错误时，要给予适时的鼓励，让他 能继续朝着正向行为发展。