小儿识字敏感期的四妙招

教小儿识字并非越早越好，育儿专家认为，0至3岁为孩子的早期教育关键期，所以可以进行一定的识字教育哦。“每个孩子在每个阶段都有他的规律。在这个阶段，孩子才真正意义上的对认字有概念，而且他很有兴趣，学得也很快。”小儿识字敏感期的四妙招当孩子对识字很有兴趣的时候，家长应该怎样利用这个敏感期来教孩子识字呢？妙招一：把握最佳识字时机――孩子兴趣正浓时当孩子对某事某物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其记忆力、理解力都被唤醒和激活，此时辅之以知识和技能的传授往往能收到事半功倍的效果。比如，孩子特别喜欢玩玩具，每次给他买新玩具时都教他认许多字。一次我给他买了一把手枪，他爱不释手。趁他高兴之际我先教他认“手枪”，接着又边讲边教他认“子弹”、“扳机”、“目标”、“瞄准”、“靶子”、“喜欢”、“爱不释手”等等。这一连串的字词在说着玩着中探探就会说、会认、会用了。……学识字，第一印象很重要妙招二：自己制作识字用具――生字卡片为孩子准备许多大小不等的卡片，还有双面胶、绳子、彩笔，这些都放在随时能拿到的地方。把家里各种物品的名称都写在卡片上，贴上去，有时还把价格也写上，然后和孩子*流当营业员和顾客，玩购物的游戏。只要我们出门散步或到超市购物，会随手带上几张卡片和彩笔，以便见到孩子感兴趣和不知道的事物及时给他记下来。妙招三：讲究有效识字方法――组词与游戏这种方法可以教孩子懂得字与字之间的联系，字的用法，丰富他的语言表达能力，并且让孩子感到认字是游戏，也有快乐。妙招四：有心创造识字环境――生活处处有情境教孩子识字并不仅仅局限于家中和看书，生活中处处都有孩子识字的情景和教材。1.常带孩子去超市经常带孩子到超市，让他在这种真实的情境和环境中认识各种蔬菜和水果。教他分类认，对比认；认形状，认颜色。每次回来除了买一点稀有的水果和蔬菜之外，就是带回来许多识字卡片。回到家后，我们又摆卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，孩子不但把字与实物对应了，而且认得快，记得牢。2.利用广告和商品包装带孩子出门，见到广告就读；买任何东西先让他自己看包装，买回来后便把包装上的标志和一些有用的东西剪下来，作为孩子认字和了解各种事物的素材。广告、包装标志都设计巧妙且色彩鲜艳，很容易吸引孩子的注意力和兴趣，何况还有许多奇妙的想象和独到的审美在其中。3.写下孩子认识的人的名字常把孩子认识的人的名字写在卡片上教他认。先写亲人的称呼，如“爷爷”、“奶奶”、“爸爸”、“妈妈”等，然后再写亲人的姓名。姓名中有的字笔画很多，如“魏、瞿、鑫”等，且单独很难教，但通过认姓名他能轻而易举地记住，真是太棒了。……趣味识字：看字“72变”总之，教孩子认字，最根本的方法就是结合 实物和生活情境，在游戏和快乐中学习。让小二轻松识字强迫教孩子认字的不良反应：许多父母望子成龙、望女成凤心切，提早让宝宝学习认字，忽视孩子的反应，强迫教孩子认字，致使孩子产生下列不良反应：1、孩子提早对认字失去兴趣。2、孩子有学习压力，认为认字是给父母交代的一种学习方式。3、父母期望过高，若孩子的表现与父母的期望出现偏差时，会影响亲子关系。4、父母本身引导教学方法与态度错误，以致孩子学习到错误的方式。学习方法对孩子适合不适合，很难当时察觉出来，因为学习文字是为了沟通，为了认识文字的美感与意义，若是强迫孩子记忆一些字，他可能不懂得其中意义，也会忽略文字背后的涵养与精神。有些孩子甚至变成了死读书，不会融会贯通、不会思考，只会为了应付父母而强记下来。所以，学习认字常有两极的表现，有可能因为适度刺激形成孩子对文字的敏感，另一方面，没有以孩子的兴趣为出发点，造成孩子的反抗性。总而言之，关键还是在父母身上。通常孩子是跟着父母学习的，父母是否可以敏感地掌握孩子的学习能力，是否考虑到孩子的发展成熟度等，都是影响孩子学习效果的关键。……别让识字成阅读的天敌学习认字的重点学习过程有一定的程序，父母教孩子认字时，最好先以图画书为主，不要急着买认字卡及辅助认字教材，因为文字是有了语言后才产生的，让孩子对语文产生兴趣之后，孩子才会进一步想认识故事中的文字。例如，父母可以先引导孩子认识故事的内容，或是句子对话的意境，有些孩子听多了甚至还会念出整段故事；然后再慢慢地教孩子接触故事的文字，如此一来，孩子学习效果会更好。只有采取循序渐进的方法，才能达到自然学习以及事半功倍的效果。找出孩子喜欢的故事书或是图画本念给孩子听，比拿着认字卡或注音符号强迫孩子学习来得重要。选购书籍的注意事项父母在选购故事书时，建议自己先读一遍，检查文法、语意上是否有不通顺之处，尤其错字很多的故事书必须避免。此外，书籍的印刷要清楚精美、颜色鲜艳、字体必须大一点，字数也不可太多，不妨随着孩子的阅读能力，再逐渐增加字数较多的故事书籍与种类。父母选购故事书时，最好根据孩子的兴趣或是学习状况来决定书籍种类。不要盲目地追求经典、名牌，孩子若是对恐龙类或昆虫类的书籍有兴趣，就应该先以此类书籍为主，再慢慢地帮孩子增加其他种类。这样，孩子对书产生了兴趣，就会对文字产生兴趣，进而，孩子就会自己选择想要看的书籍。文字只是帮助孩子学习的工具，除了教孩子认字外，还可以通过学习过程实现价值观的传递，例如，父母可以顺势教导孩子对书的爱护与收拾习惯，也可以通过书内的意境，教给孩子正确的人生观、价值观，这比单纯学习认字更有意义。学习是持续的过程教育的过程有三个老师，一个是环境、一个是同辈、另一个则� �幼儿期的老师。孩子在良好的环境下接受刺激，学习就会加速。父母的身教也很重要，孩子学习认字读书时，父母最好跟着读，这是父母必须先做到的原则，因为父母可是孩子学习的主要对象。要教育孩子并不困难，最重要的是父母的恒心、毅力。小编总结：在小儿识字的态度上，父母与孩子共处时，当孩子对电视的对话或书本的词句提出疑问，父母的态度必须和缓，不要显得不耐烦或是敷衍应付。父母若能从小细节做起，敏感地从孩子的发展状况去加强，久而久之，孩子认字和听说读写的能力都会增强，自然而然就能发展出属于孩子的潜能。要孩子比别人聪明就是这么简单。因此，父母千万不可拔苗助长，以免适得其反！教宝宝识字也可以这么简单。（兼职编辑：邹利军）