(一)建立数量概念
2~3岁幼儿,可以教导量词的概念。例如:1个鼻子,2个眼睛,1双袜子等。虽然对他们来说,这只是个语词,但是等到3岁之后,他们就能理解量词与数量之间的关係。3岁以上的幼儿,我们可以开始透过游戏来玩数字。最容易的就是走路的时候数1、2、3…,学习1~10的数数字。用杯子或积木等物品当作教具,来教导数量与数字的配对。
让他们以实体物品看到「1个杯子」、「2个杯子」的样子。坊间也有些数字拼图软垫,可以让宝贝玩拼图,认识数字字形,还可以让他们放相对应数量的物品在上面,加深数字概念的连结。
3、4岁的幼儿应该都可以认识1~5的数量概念。5岁以上就可以学习1~10的数量概念,而且可以练习10以下的加减法。由于3~5岁幼儿的「视觉系」现象还是相当明显,眼见为凭才能够理解和学习。
所以建议家长们,善用家裡面常用和熟悉的物品来示範,教导过程中,也务必要让孩子亲自操作,因为此时他们尚无法进行抽象思考,必须透过具体实物来帮助思考与记忆。其实这种利用实体物件与视觉印象的学习,应该延伸到11岁。
(二)养成适当的消费习惯
「买东西」这个活动,大人小孩都会觉得很开心!我们可以从平时购物的机会教育,让2、3岁的宝贝体验「瞎拚」的乐趣。4岁开始语言发展比较好了,就可以让宝贝去付钱。5岁以上幼儿,应灌输其交易的概念,并且学习如何「量力而为」。
譬如说,孩子喜欢一个玩具500元,但是我们给他的额度是300元,那么他应该如何抉择?要忍着不买,存到有500元再来买(延宕满足)?还是要煺而求其次,现在买一个300元以下的玩具(替代满足)?
当然,孩子不会这么理性地去消费,但是耐住性子、坚持塬则,不要发脾气,避免让孩子情绪绑架,久而久之孩子就会养成适当的消费习惯,以及很棒的自我管理能力。
处理孩子因为无法满足需求而闹情绪的塬则是:越小的孩子使用转移,越大的孩子则减少抗拒。3~4岁幼儿可以透过转移技巧,替代满足;5岁以上就容易哭闹,试图以情绪操弄父母使其妥协。
因此,平时就要说之以理,让宝贝习惯沟通,父母亲也要能同理孩子需求为满足的挫折感,并分享自己的处理方式,教导孩子适切地做出选择。而父母应及时强化好的选择行为(延宕满足),儘量减少立即满足的机会。
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