学龄前儿童活动的主要特点
BY：Coral 2024-07-16 15:46:49 728 ℃
小儿在此阶段体格生长速度较慢，但智能发育更完善，好奇多问，模仿性强。这一时期是孩子正式进入学校以前的一个时期，孩子出生以后，在一定的社会和教育环境下，逐步发展到能够直立行走，广泛操纵物体，进行初步的言语交际，并且能从事一些最初步的游戏活动。
开始独立地担负某些简单的职责
进入学前时期的儿童，由于身心各方面的发展，初步产生了参加社会生活的愿望，开始一些独立活动，如自己穿衣、吃饭、收拾玩具、当值日生等等，从事一些力所能及的社会生活。
出现矛盾心理
学龄前期儿童活动能力还是非常有限的，不能很好地掌握自己的行动，知识经验还非常缺乏，不能很好地控制自己，使自己的行为服从于比较远大的目的。因此，这一时期儿童渴望独立参加社会实践活动，这种新的需要，与从事独立活动的经验及能力水平之间产生了重大的矛盾。这是学龄前期儿童心理上的主要矛盾，而游戏活动就是解决这一矛盾的主要活动形式，在游戏活动中，儿童心理的主要矛盾逐步得到解决，从而也就推动儿童心理不断向前发展。
可塑性大
这一时期的儿童有较大的可塑性，家长要注意培养良好的道德品质和生活习惯，为入学做好准备。
容易发生意外
学龄前儿童图书 学龄前儿童读什么书？
对于学龄前儿童的心理发展，有两点特别关键：安全感、自我意识。幸福的种子给学龄前儿童推荐几本书前三本书适合小班，《驴小弟变石头》适合中班以上的幼儿。幼儿首选的读本就是图画书。相信通过阅读本文，您对学龄前儿童读什么书有了一定的了解，家长不但要注意养成良好的阅读习惯，还要养成孩子良好的用眼习惯，以免孩子产生近视眼，对孩子的健康产生危害。
关于儿童智力的开发的系列资料|学龄儿童智力开发学龄前育儿中国儿童教育网
关于儿童智力的开发的系列资料网络搜集2008-11-0600:43:07www.cnfirst.net人的身心活动，每昼夜也有周期变化，其中大脑皮质机能，一般正常情况是北京时间上午九时达高峰，下午4－6时出现第二高峰。欢迎来到中国儿童教育网，在您阅读的时候送您一句名言：本周名言--要尊重儿童
教育学龄前儿童 使儿童在模仿中学习
学龄前儿童指的是3—7岁的儿童。随着神经系统的发育，学龄前儿童的兴奋和抑制功能在不断增强，兴奋过程也比以前进一步增强。7岁儿童每天睡11个小时就足够了，这使儿童有更充足的时间参加游戏和学习实践活动。故针对儿童以上的特点，应给予正确指导，使发展为勤奋好学、进取心强的良好性格，努力创造良好的环境，为儿童创设良好的榜样，使儿童在模仿中学习。怎样教育学龄前儿童？
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