正确看待孩子与自己的不同

认清孩子的性情不仅需要尊重他们的才能，还要准备好接受孩子可能会运用自身才能，将你精心制定的所有机会全盘打乱的后果。

当我第一次见到伊桑时，他刚刚收到四个C、一个D的成绩单。在家里，他经常跟爸妈吵得面红耳赤。在学校，他非常沉默寡言。他拒绝交作业。除非有人跟他说话，不然他不会主动开口。伊桑的父母很担心，也很迷茫。一直以来，他们的儿子是一个特殊的学生。他们在伊桑幼童时期发现了他在科学方面的才能，细心地教导他，鼓励他去上公立学校优质的每一门科学课。在初中期间，伊桑轻而易举地通过了高级化学和物理预备课程。伊桑的父母不禁开始想象他们的儿子将来成为一名医生。这个小男孩拥有超乎寻常的智力，他们要确保他不会浪费这点。

在治疗期间，伊桑的感受慢慢得以显露。他觉得自己被父母的雄心壮志给压垮了。他本来想上一门雕塑技术方面的艺术类课程，但他母亲指出这门课与高级物理课相冲突了，而没有高级物理课的成绩，他就可能申请不了最好的医学预科课程。他的父亲说：“你随时都可以去上艺术课，伊桑。但如基础没打好，你就不能上大学的高级科学课程。”伊桑不想让父母失望，他没有争辩，但他也不努力了。相反，他选择了我们所说的“恶意顺从”。

当伊桑父母意识到应尊重孩子，就意味着允许他可以自己去运用自己的才华时，他们设立了一些准则来约束自己的行为。他们开始停止询问孩子的成绩。当伊桑问他们，他该读哪些课程时，他们建议他去问学校指导老师，因为老师最了解全部课程，而能提供良好建议。伊桑父母同样有意地在他们家常闲谈期间说到一些课程，而不是谈论某些学校。

伊桑感觉父母对他成功与否渐渐淡化。同时，他培养出自主做决定的信心。那个夏天，伊桑没有参加极富名望的暑期数学班，而是参加了一所当地公立大学舞台技术研究会。一天放学后，他骄傲地拿出几张照片给他妈妈看，那上面是一座他帮忙设计的扩展桥梁，每个入口处都有一个巨大的戈耳工(希腊神话中的蛇发女怪)的头。他说：“妈妈，你看这既有科学，也有数学，同时它还有魔法，多酷啊。”