我们既要让孩子的个性有一个发展的空间,又要注意不能让孩子成为一个“另类”,因为他们最终将融入这个社会。
孩子考入名牌中学南昌外国语学校,整个初中阶段,他的排名始终在平均分以下,初一、初二还常常是倒数几名。在这种情况下,我是如何处理家庭个性化教育和学校模式教育之间的矛盾的呢?我又是怎样应对素质教育和应试教育之间的冲突的呢?
“不准逃跑!”
大凡男孩子都爱玩电子游戏,我儿子也不例外。他从2岁起就开始接触电子游戏,小学时常闹“失踪”。当然,你如果到附近的游戏机室去找,准能把他找到。
为使儿子玩电子游戏从时间到内容上能在我的控制之下,我买回了一台电脑,从此他再也没有“失踪”了。
我给儿子买了一些寓教于乐的英语游戏软件,而儿子最爱玩的当属《英语着迷900》。这是一个系列,它把英语的词汇、语法、句型、会话、语音等全都编成了游戏。既让孩子过了玩电子游戏的瘾,又促进了英语的学习。
一日,儿子玩起了英语语法游戏,鏖战正酣,正在闯关呢!
“毛毛,来吃饭!”
“哎,来啦!”儿子一边应着,一边把游戏给停了下来。
当儿子按下了退出键正准备起身———
“不准逃跑!”电脑中传出一声断喝。
“哼,竟然把我当逃兵了,待会再战,看谁狠?!”毛毛狠狠地说。
初遇困难
儿子初一上学期期中考试后的一天。
“妈妈,我的英语考了96分。”儿子把英语试卷给我看。
“不错,进步很大。哦,上面还批了‘good!’。”我称赞道。
“上了95分的就属高分段,老师就会加批‘good!’。”
“期中考试前,你的英语总上不了90分,在班上是倒数几名。妈妈帮你复习英语,当时的目标是90分,可你却不相信自己能到90分。”
“是呀,那之前我总是在88分左右,就是上不了90分。多亏你帮我补习,才使我考试上了90分。”
“大多数同学在入校前都学过英语,你没上,自然有点跟不上。妈妈在你入学前没让你学,是怕在外面学的语音不准,你们老师也谈到过这个问题,说有的同学语音学得不准,结果难于纠正,还不如没学的好。”
“这是外国语学校,这里的老师语音准,而且还有外籍老师。所以在这里学英语就不会怕语音不准。”
“是啊,别的不行,妈妈给你补补也就跟上了,可如果语音不准,纠正起来就麻烦啦!”
“谢谢妈妈的帮助。”
“妈妈只能帮你一时,以后要靠你自己了。你们现在学习条件好了,有复读机, 还有外籍老师。妈妈以前可没这么好的条件,妈妈学的是‘哑巴’英语呢,听力和口语都不行。”我挺羡慕儿子。“那以后我来教你。”
“好呀,”我赶紧答道,心想,我正求之不得呢!
“妈妈等着你升级做老师。”我又追加了一句,潜台词———好好学,我可等着你教呢!
面对倒数的成绩
儿子以刚达线的成绩考上了外国语学校。这是所名牌学校,能考上的便是尖子中的尖子。
第一次期中考试的成绩下来了。
“我女儿的年级排名才154名呀(全年级214人),你孩子呢?”坐在旁边的一位家长问。
“更惨了,193名。”我说。
“我女儿在小学可总是名列前茅的。”那家长说。
“她数学114分(总分120)、语文88(总分100)、英语93(100),这成绩并不差呀。这里都是尖子,120分的数学,平均分高达11538分。你看我儿子,数学考111分,竟然成了倒数第七名,我儿子的数学可是逢赛必拿奖的。这题目对这些学生来说太容易了,所以拉不开距离。记得刚入校举行的一次入学数学考试,我儿子就在班上考了第三名,那次题目难度特别大,记得吗?平均分才40来分,我儿子考了76分。”我安慰那家长。
“可别人为什么能排到前面?”那家长一时很难接受这事实,还在钻牛角尖呢!
“排名总有先后啊,这排名说明不了什么问题的,可千万别给孩子加压。一贯优秀的孩子排名排得这么后,他们本身已经要承受很大的压力了,如果你再给孩子施压,会让孩子产生失落感,对自己失去信心的。我就听说过有的本来成绩很好的孩子,因为在名校尖子班的排名下降,家长又盲目施压,导致学习信心丧失,患上心理闭锁症,成绩越来越差。”
“不过也是,这都是尖子,差那么几分就得排在后面。我回去还得安慰安慰她,她把分数看得可是很重的,我真怕她受不了。”那家长说道。
哈,这会儿,她又转而心疼起自己的孩子了。
关键字:成长成绩孩子考入名牌中学南昌外国语学校,整个初中阶段,他的排名始终在平均分以下,初一、初二还常常是倒数几名。面对倒数的成绩儿子以刚达线的成绩考上了外国语学校。第一次期中考试的成绩下来了。
2、很多孩子的成绩一直处于飘忽不定的状态,甚至有些孩子的成绩一直在班里属于倒数的位置,作位家长却不知道该如何帮助孩子提升成绩,对于他们的学习束手无措。
我出生在战乱年代,1948年跟着父母搭了三天三夜的船到基隆上岸,后来落脚在又矮又破的眷村平房,就是现在台北市大安森林公园附近。平常,眷村的叔伯阿姨都很喜欢我,因为我很会模仿大人讲话的南腔北调,又不怕上台表演,每次都能逗得街坊邻居开心大笑。然而经过考初中这一关,我的自信心大受打击,变得沉默畏缩,个性大大改变。
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