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所谓早期教育,实质上就是按照儿童心理发展的规律实行科学的早期教养的问题。早期教育可以说是“艺术”问题,既不能给孩子造成一种精神压力,又要给孩子提供感兴趣、有用处的知识,以促进其全面发展,这就需要因势利导。
“势”,是指孩子的心理特征和规律。所谓“因势利导”,就是用符合儿童心理特点和规律的教育手段,去引导孩子在品德、智力、身体素质等方面全面发展。苏联心理学家维果茨基曾非常精辟地指出,对于幼儿来说,他们是按自身的大纲来学习的。这个“自身的大纲”,就是儿童心理发展的自身规律。
具体地说,孩子无论在身体的发育和成长上,在智力活动的类型和表现上,在个性品质的形成和发展上,都有自身的特点与规律。不遵循这些特点和规律,早期教育易出现盲目性,失去针对性,从而流于形式化、小学化、甚至成人化,这种早期教育的期望越大,收效越小,所以是失败的。
毫无疑问,早期教育的内容、方法和时机,都应当根据儿童的生理和心理发展的客观规律来进行。
什么是早期教育?早期教育的内容是什么
早期教育一般是指对0-6岁儿童的教育。在很多人的心目中,早期教育是和天才联系在一起的,以为早期教育的目的就是培养神童。可是,持此目的的家长绝大多数都会失望。尽管超常儿童确实存在,但为数甚少。我国心理学工作者对228000名儿童的智力进行了普查,发现智力很差的儿童约占3%左
早期教育中的“教育差”
伴随着科学文化的发达和人民生活水平的提高,少年儿童的成熟期较他们的前辈提前了。应该说,这是件很好的事,问题是相应的家庭教育和社会教育怎样及时跟上去。如果我们还拿过去的经验来对待今天的孩子,就会形成教育差,即教育落
婴儿早期教育推荐0~3个月婴儿早期教育方案
0-3岁的婴儿早期教育应注重认知能力、动作能力、习惯和生活能力的培养等其他几个方面。现在为你盘点0~3个月婴儿早期教育方案。训练重点1、增加颈肌及上肢肌肉力量,促进抬头、侧翻身动作的发生。
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