上述结论是2009年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行调查后产生的。该组织又是怎么回事呢?
山东师范大学教育学院的向海英副教授说,“教育进展国际评估组织”是一个专门对各个国家的教育水平进行评估和比较的机构,在国际上有一定的权威性。关于孩子想象力的此番调查能说明一些问题,但可能并不是很严谨,更多的可能是一种概括性的研究。对于想象力的一般的测试方法是让儿童对一些图形、问题进行观察做出反应和判断。专家根据儿童给出的解答来评估孩子的想象力。
该学校讲师冯永刚称,做这样的调查需要选取非常庞大的样本。就中国来说,城市的儿童和农村的儿童,东部的儿童和西部的儿童,经济发达地区和不发达地区的儿童的差别都非常大。做这样一个调查,要耗费大量的人力、物力、财力,甚至需要相关国家政府职能部门和高校科研机构的配合。就这点来说,此调查的准确性和科学性值得商榷。
山东省教育厅有关人士透露,教育部门也有自己的科研机构,这些机构所做的一些研究结果可能与上述结论不尽相同。济南市教育局的曹先生说,由于不知道该组织采用了什么样的调查手段、调查系统和研究方法,对其调查结果存疑。
“想象力”到底为何物?调查中,家长与学生的理解五花八门。市民姜女士的儿子上小学的时候,比较爱看科幻杂志,喜欢写科幻小说。现在,孩子开始读初中了,她担心看科幻小说影响孩子学习,就不让孩子买杂志了。“写科幻小说就是想象力的表现吧!其他的我真的没有注意。”她说。对此,她的儿子说:“想象力其实就是好奇心,现在父母只看重成绩,我哪还有什么想象力?”
根据百度百科的解释,想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。想象力是人类创新的源泉。培养想象力,一是要积累知识,二是要保持好奇心,三是要有活跃的思维能力。
34岁的刘先生认识得更为清晰。他说,想象力对一个孩子来说意味着创新能力和创造力,这对于孩子以后在社会上的生存和发展都有很大的作用。没有想象力的孩子很有可能被将来的社会所淘汰。他经常带孩子去逛博物馆和科技馆,希望孩子能得到启发。他还希望能找到培养想象力的书籍,能够帮助他更好地培养孩子。
做产品设计的王先生今年32岁,孩子还未上幼儿园。他说,为了保护孩子的想象力不被扼杀,他可能不会让自己的孩子去正规学校里接受教育。而是考虑像郑渊洁那样让孩子在家里学习,由家长进行教育。
谈到想象力,济南市花园路小学的韩老师称,孩子之间在这方面的差别挺大。总体感觉孩子年龄越大,想象力可能会更差一些。
冯永刚讲师说,孩子的想象力是一种潜在的东西,可能不会消亡,但是会被埋没。孩子需要的是一个能激发想象力的机会,需要适当的启发和指引。在有些中小学生的创新比赛中,一些新奇的想法都是学生自己想出来的,这种创意连指导老师也想不出来。教师在对孩子的教育中,应该学会尊重和理解一些“差生”,因为这些“差生”并非智力水平低下,而是一些想象力丰富但无法被理解的孩子。
对此,向海英也有相似的看法。她说,想象力就像是潜藏在孩子的头脑中的巨大宝藏,予以适合的引导才能激发出孩子的智慧。学校和家长要加强配合。一方面,鼓励孩子积极动脑,上艺术类课程,让孩子从绘画、音乐中获得启发。另一方面,对于想象力的培养渗透到了生活中的每个细节当中,老师和家长要提高认识,注意自己的言行可能会给孩子带来的影响。不要为了追求大人眼里所谓的正确而扼杀了孩子丰富的想象力。
想象力的培养需要让孩子和同龄人在互动和游戏中实现。如果把孩子放在一个没有同龄人的环境中,孩子可能变得闭塞而自我,不利于成长。孩子的每项能力都有一个特定的最佳学习时期,比如童年时期是孩子学习语言最好的阶段。如果在这个时期,没有对孩子进行科学培养,将是得不偿失的。郑渊洁式的家庭教育不宜复制。
据了解,目前在济南还没有任何专门针对孩子想象力的培训机构。一些早教机构开设的一些音乐和美术课程,涉及了这方面的培养。事实上,在幼儿和小学的一些课程设置中,一些艺术类课程对培养孩子的想象力有很大好处。如绘画、音乐和一些手工制作都能开发孩子的想象和创新能力。在日常的教育工作中,穿插一些类似课程,就是培养孩子想象力的最好方式。
要培养孩子的想象力,家长应该改变一些不科学的教育观念。冯永刚说,首先,家长们要知道“知识”和“想象力”之间的区别。比如,让孩子学习背唐诗,锻炼的是孩子的记忆能力。如果家长过分追求“背唐诗”能够带给自己的满足感,很有可能会影响到孩子的想象力发展。
其次,家长一定不要以成人惯有的思维来限制孩子的思想,而是要鼓励孩子去适当“冒险”。很多家长对孩子过分关注和宠溺,从来不让孩子做任何冒险的事情,也不肯让孩子搞任何破坏。这在无意中就限制了孩子想象力的发展,耗减掉了孩子的好奇心。家长应该学会放手,在一定限度内鼓励自己的孩子去冒险,培养孩子的独立意识。
(实习编辑:刘琴)
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中国孩子的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一,结论也就是中国孩子的创造力被传统教育扼杀了。专家指出,想象力是人创造力的本源之一,儿童时代是一个人想象力迅速形成和发展的重要时期。学生公认美术、音乐等课程能帮助自己提高想象力。中国孩子的计算
在全球21个受调查国家中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。最近,2009年教育进展国际评估组织的这个调查结果,经媒体披露后,在国内引起广泛关注。记者采访发现,教育界人士对此结果存疑。同时,年轻家长对于培养孩子的想象力越来越重视。教育界不认可倒数第一关于孩子想象力的此番调查能说明一些问题,但可能并不是很严谨,更多的可能是一种概括性的研究。专家根据儿童给出的解答来评估孩子的想象力。
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