妈妈,我对你说
妈妈:
您擅自地拿我的东西送给别人,居然都不跟我商量一下。为什么不问一下我的意见?毕竟这些东西是我的啊。
您说:“这些衣服你根本就不再穿了,放着也是占地方。我把你用不着的东西送给人家怎么啦?我不送你不闹,看到我送人,你就闹,你这不是无理取闹吗?”妈妈,您的一番发言,结果错的反倒是我了!那个玩具熊,那是我考取班里第一名的时候,爷爷买给我的奖品。我怕弄脏了才放到柜子里的,您却说那是我不要的东西,要送给别人,你问过我吗?
有关我的事情,你很少跟我商量。就拿上次您给我报绘画班来说吧,您听瑶瑶妈妈说现在特别流行让孩子学绘画,您没跟我商量就给我报了一个。我平时就不太喜欢上美术课。那个月,我硬着头皮去学了一周的绘画,最后还是放弃了,我根本就不喜欢画画,也没有画画的天赋。您就这么擅自做主,不仅浪费了钱,还耽误了我不少的时间。
我希望以后有关我的事情,您都能跟我商量一下,好吗?
女儿:佳音
妈妈要懂的心理学:孩子希望自己的事情家长能跟他商量着做
受传统观念的影响,家长的长幼尊卑的观念很强,习惯以居高临下的姿态来教育孩子,命令孩子,替孩子做主。有的父母甚至认为,同孩子商量事情就会丧失家长的威信。显然,这样的父母并没有从内心把自己与孩子的地位放平,没有以一种客观、公正的姿态来对待孩子的事情。
聪明的父母会以一种商量的方式处理孩子的事情,让孩子感受到父母对他们的尊重。孩子在情感上的收获很快会回馈给父母,孩子会更愿意向父母敞开心扉。
而且,随着知识的积累和生活阅历的不断增加,孩子渐渐地希望能独立处理自己的事情。家长一定要重视孩子的这种心理变化,为孩子创造更多的独立处理问题的机会,凡事多与孩子商量。这个过程,不仅可以锻炼孩子思考问题的能力,还可以有效地增强亲子关系。
另外,在家庭中,这种公平、民主的家庭关系,会让孩子的身心产生愉悦之感,也有利于提高孩子的民主意识,增强孩子的素养。
换种方式爱孩子
1.全程监管,不如让孩子自己决定
放学后,妈妈等了40多分钟才看到宁宁从学校里走出来。妈妈责备道:“怎么耽误了这么久才出来?让我等了你这半天!”
宁宁一脸兴奋地对妈妈说:“我去参加学校合唱队的选拔赛了,虽然参加的人很多,但是我觉得我表现不错,应该能进入校合唱队!”
宁宁刚说完,妈妈就抱怨说:“你没跟我商量,怎么就擅自做主,去参加什么合唱队?你看看你那不上不下的成绩,你哪儿还有时间去参加那些乱七八糟的跟学习无关的活动啊?明天你就跟老师说你不去了,成绩不好就老老实实地学习,别再分心了!”
宁宁望着妈妈,也不敢辩解了。第二天,她不得不告诉老师,她不能参加合唱队了。但是她的成绩并没有因为放弃参加合唱队而提高,反而渐渐地下滑了。
家长总是习惯性地做孩子的决策人,认为孩子还不能很好地辨明是非,所以,家长把孩子的主动权放在了自己手里。其实,随着孩子自我意识的日益增强,他们也会出现很强的自我支配的欲望。这个阶段的孩子已经不喜欢让父母包办了,对待各种事情他们都有了自己的看法和意愿。
家长忽视孩子的心理特点,为孩子做决策或者完全左右孩子的决定,将会影响孩子个性的健康发展,小则使孩子丧失独立思考的能力,形成依赖的习惯,大则引起他的逆反心理,凡事跟你对着干,误人误己。
2.不要忽略孩子的感受
小芸的爸爸妈妈要出差一个月的时间。爸爸妈妈商量:这段时间正逢暑假,就把小芸送到乡下的爷爷家,等出差回来后,再把小芸接回家。
把小芸送去爷爷家的前一天晚上爸妈才告诉小芸:“明天送你去爷爷家,今天晚上你把作业和要带的东西收拾一下吧。”
小芸听了妈妈的话,情绪特别激动,她冲着妈妈大喊道:“为什么要送我去爷爷家?为什么不跟我商量一下?我不去!不去!我明天还要跟同学去写生!我不去爷爷家!不去!”
看到小芸反应这么大,妈妈生气地说:“我和你爸爸出差,你不去爷爷家谁来照顾你?你这孩子怎么这么不听话!你明天去爷爷家,没什么可商量的!”说完转身去厨房做饭去了。
小芸呆呆地望着妈妈的背影,想着明天和同学的约定,伤心地哭了。第二天,小芸还是被爸爸妈妈送到爷爷家。一个月之后,妈妈来接小芸,爷爷告诉妈妈:小芸这一个月都没怎么笑过,每天都闷在屋子里,吃的东西也很少。果然,妈妈看到小芸瘦了不少,心疼地想抱抱她,可是小芸却冷漠地走到一边,没有理妈妈。妈妈这才看出来,这一个月来小芸一直都在生她的气。这下妈妈意识到了问题的严重性。她赶紧向小芸道歉,并保证以后再也不会这么做了,小芸的情绪这才有一些好转。
在生活中,像小芸父母这种家长作风强烈的家长不在少数。孩子在家庭生活中也一直处于被决策的地位,即便心里再有不满,也只能按照父母的决定去做。这种情况下,父母在孩子心中就成为了一个独裁者,以后孩子如果有什么事情也不愿意和家长商量。
家长教育孩子不是单方面的输出,而是一种思想的互动。如果家长一味地认为自己的决定是正确的,而忽视孩子的看法,那么最后的结果就会与初衷背道而驰。
3.不要命令孩子,学会用商量的语气跟孩子说话
生活中,妈妈常常对着看电视的孩子大喊:“别看了!赶紧写作业去!”想让孩子帮忙时,就会喊:“XXX,快去把拖鞋给我拿来!”在这种命令的口气下,孩子只有服从和执行的份儿了。其实,妈妈的这种表现是把孩子当做了自己的一件私人物品,没有拿孩子当做一个平等的对象来看待。
当然,有些妈妈还会有理由说:“自己家的孩子,难道还跟他客气?我这样对他说话,反倒显得更亲近。”但是,孩子从妈妈的这种语气中,并不能感觉到亲近,反而觉得妈妈是高高在上的,疏离了母子情分。
妈妈要注意,不要总是命令孩子做事情,可以采用商量或提醒的语气。例如:“XXX,是不是到了该写作业的时候了?你是想现在写呢,还是想过五分钟再写?”“XXX,你愿意帮妈妈把拖鞋拿过来吗?”孩子在这种商量的口吻下,自然愿意配合妈妈的要求,这样既可以达到预期的效果,又能让孩子充分地体会到被大人尊重的感觉,对孩子的个性发展十分有好处。
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