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少年心理发展中的独立意向和成人感,使他们要求摆脱成人的管束而我行我素;少年的不成熟、幼稚性和不稳定性又容易使他们发生各种问题,特别需要成人的教育和引导。面对这一矛盾,应当怎样开展有效的教育活动呢?
(1)要扶持独立性,在尊重的前提下加以引导。独立性是少年成长的表现,父母应为此而感到高兴。家长和教师应当爱护少年的独立性和自尊心,凡是少年能独立完成的活动与工作,应放手让他们去做,在进行的过程中适当给以指点。要多注意正面引导和鼓励,批评他们的缺点时要注意场合和分寸,讲究方式,以理服人。
(2)与少年和睦相处,做少年的知心朋友。少年有丰富的内心世界、美好的憧憬和纯真、炽热的感情。少年在学习、生活中有很多体验、感受或不解的问题要向人倾诉。如能平等相待、推心置腹,无论是同龄人还是年长者都会被少年当作朋友。父母或教师如能与少年成为朋友,少年就愿意同你接近,甚至能打开他那闭锁的心扉。
(3)潜移默化,防患于未然。少年不喜欢烦琐的说教,婆婆妈妈地絮叨会使他们反感。少年富于模仿性,“近朱者赤,近墨者黑”。教育者要悉心观察,注意他们的言行与情绪,着意引导,防患于未然。要有意识地把他们引向好的友伴、好的文艺作品、健康的活动环境中去,培养良好的生活习惯,导之以行。要注意身教,因为家长和教师是少年最直接、最贴近的模仿对象。
(4)用丰富多采的健康活动吸引少年,防止精神污染。少年兴趣广泛、精力旺盛、活泼好动。教育者应当用丰富多采的活动吸引少年。首先要关心他们的文化学习,使他们在学习中不要掉队。走上岔道的少年大多从不好好学习开始。此外,学校、家庭还要组织喜闻乐见的文体活动,推荐优秀的文学艺术作品,用高尚的情操陶冶少年的心灵。
(5)满足正当需要,防止坏人引诱。处于生长发育高蜂期的少年,活动量大、消耗大,需要及时补充各种食品和营养。另外,由于自我意识的发展,少年对自己的形象也较前关心,衣着上有了自己的喜好。独立性的增强,也使他们希望按照自己的意愿去选购一些学习、生活用品。家长要满足少年的正当需要,同时注意培养他们远大理想和高尚的审美意识,蔑视狭隘的物质追求和低级趣味。
教育心理学教育过程的心理现象
从研究对象看,教育心理学研究的是教育过程中的种种心理现象及其规律。既有培养者、教育者,也有被培养者、被教育者。老师和学生共同努力,相互促进完成教学和教育任务的过程,就是教育过程。老师的心理现象主要指作为一个人民教师应该具备的心理品质。学生的心理现象主要指学生在德育、智育、体育、美育等方面的心理现象。
心理教育的意义是什么,心理教育有什么时间要求
一、心理教育的实践要求是什么(一个目标、两种方式、三个结合、调动四个积极性、采用五条途径、从六个方面评估、需要具备七个条件)一是要以育心护心为直接目标,即优化心理素质、维护心理健康,进而促进全面主动发展为目标二种方式是指将积极的心理素质培育与心理问题防治两种方式并举注意三个结合
青少年心理健康教育 教他们克服心理障碍
今天我们就来了解一下青少年心理健康教育,让大家了解青少年心理学,也为了他们将来能够成功。得知自己患了心理障碍后的第二个反应,就是悲观失望。因为他们习惯于认为自己是世界上唯一一个最不幸的人,自己患了没办法克服的疾病。如果心理障碍或缺陷使本人感到痛苦并严重影响社会功能,则应当努力克服。实际上,克服心理障碍的最有效方法是“扬长避短”。
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