根据少年心理特点开展有效的教育

少年心理发展中的独立意向和成人感，使他们要求摆脱成人的管束而我行我素；少年的不成熟、幼稚性和不稳定性又容易使他们发生各种问题，特别需要成人的教育和引导。面对这一矛盾，应当怎样开展有效的教育活动呢?

(1)要扶持独立性，在尊重的前提下加以引导。独立性是少年成长的表现，父母应为此而感到高兴。家长和教师应当爱护少年的独立性和自尊心，凡是少年能独立完成的活动与工作，应放手让他们去做，在进行的过程中适当给以指点。要多注意正面引导和鼓励，批评他们的缺点时要注意场合和分寸，讲究方式，以理服人。

(2)与少年和睦相处，做少年的知心朋友。少年有丰富的内心世界、美好的憧憬和纯真、炽热的感情。少年在学习、生活中有很多体验、感受或不解的问题要向人倾诉。如能平等相待、推心置腹，无论是同龄人还是年长者都会被少年当作朋友。父母或教师如能与少年成为朋友，少年就愿意同你接近，甚至能打开他那闭锁的心扉。

(3)潜移默化，防患于未然。少年不喜欢烦琐的说教，婆婆妈妈地絮叨会使他们反感。少年富于模仿性，“近朱者赤，近墨者黑”。教育者要悉心观察，注意他们的言行与情绪，着意引导，防患于未然。要有意识地把他们引向好的友伴、好的文艺作品、健康的活动环境中去，培养良好的生活习惯，导之以行。要注意身教，因为家长和教师是少年最直接、最贴近的模仿对象。

(4)用丰富多采的健康活动吸引少年，防止精神污染。少年兴趣广泛、精力旺盛、活泼好动。教育者应当用丰富多采的活动吸引少年。首先要关心他们的文化学习，使他们在学习中不要掉队。走上岔道的少年大多从不好好学习开始。此外，学校、家庭还要组织喜闻乐见的文体活动，推荐优秀的文学艺术作品，用高尚的情操陶冶少年的心灵。

(5)满足正当需要，防止坏人引诱。处于生长发育高蜂期的少年，活动量大、消耗大，需要及时补充各种食品和营养。另外，由于自我意识的发展，少年对自己的形象也较前关心，衣着上有了自己的喜好。独立性的增强，也使他们希望按照自己的意愿去选购一些学习、生活用品。家长要满足少年的正当需要，同时注意培养他们远大理想和高尚的审美意识，蔑视狭隘的物质追求和低级趣味。