我的女儿小冉3岁时,时常说谎,令全家都很头疼。我了解到3岁的孩子尚不能区分现实与想象。例如:小冉听别的宝宝说去游乐场玩飞船了,很是羡慕。她说:“我妈妈也带我去了,我们开的汽艇可快了!”这时,她说的话就是因羡慕小朋友而产生的想象,并不是事实,但也没有恶意和破坏行为。所以,我没有训斥或惩罚小冉,而是在假日落实了她的想法。在生活中我采用了几种方法,潜移默化地帮助孩子改掉说谎的不良习惯。
不给孩子说谎的机会
一次,我偶然看见小冉在床上吃草莓,看见我来了,她马上就把手背在了后面。在她明知道犯错的情况下,我说:“妈妈看见你在床上吃草莓,如果草莓掉在床上该多脏呀,床单也会很不好洗。”小冉听了马上摇了摇头说:“妈妈我以后不在床上吃了。”我很直接地告诉她我看到的一切并且表明我的态度,小冉马上承认了错误。如果我问:“宝贝,你在床上干什么?”这就给了她说谎的机会。她也许会说:“我在床上捡到一个草莓,我就啊呜一口吃了。”在我的说法面前,孩子在事实面前没有说谎的机会;而后者的问法中给了孩子说谎的机会。所以,我选择用第一种表述方式,不给孩子说谎的机会。
引导孩子说出事实真相
在小冉做错事时,我往往不责怪她,而是用和蔼的语气耐心地引导她说出事实的真相。例如,小冉在床上吃草莓承认错误后,我接着对她说:“妈妈相信你是个好宝宝!能告诉妈妈为什么在床上吃吗?”小冉听后从身后拿出咬掉尾部的许多草莓:“妈妈上班累,我给妈妈咬好了,躺在床上就能吃了。”听了女儿的一席话,我紧紧地把她拥入怀里,亲亲小冉,这让我感到很欣慰。假如我不引导孩子说出真相,也许我会一直认为她做错了事,而孩子也会从今以后越来越不敢和我说话了,这会导致我对孩子管得越来越严格,孩子反而会因避免训斥而说谎,这将导致不良的恶性循环。
发挥信任与激励的作用
在教育女儿时,我总是用信任的方式与她进行交流,减少警告等用语的使用,这样孩子充分感受到我对她的信任,做事就会做得更好。我常说的句子有“我相信你一定做得好”、“你真棒”、“妈妈
怎样引导孩子不再说谎?
我的女儿小冉3岁时,时常说谎,令全家都很头疼。我了解到3岁的孩子尚不能区分现实与想象。例如:小冉听别的宝宝说去游乐场玩飞船了,很是羡慕。她说:“我妈妈也带我去了,我们开的汽艇可快了!”这时,她说的话就是因羡慕小朋友而产生的想象,并不是事实,但也没有恶意和破坏行为。所以,我没有训斥或惩罚小冉,而是在假
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