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目前我国的教肓注重的是一种分数教肓,从小学开始就对儿童进行一种定向思维的教肓模式,因此,常出现高分低能的现象。
其实,在孩子的儿童阶段,培养孩子应从真正的基础素质方面入手,以培养孩子的思维、创造力为主,使孩子成长为有独立思维能力、有想象力、有创造力的人。
那么应如何培养孩子的创造力呢?每个儿童都有创造力,关健是如何培养与引导。父母、老师、家长结成三位一体对其进行引导,将会使孩子的创造力得到激发与提高。
一、设法提高孩子的好奇心、观察力和提出问题的能力。
好奇心和观察力是儿童探索这个世界的重要先决条件,也是创造性思维的起点,父母要鼓励孩子对更多的事物产生兴趣、体验不同的问题,从而进行一些有建设性的探索研究,自然有助于其创造力的发掘和增强。
二、建立和训练思维的流畅性、灵活性和独创性。
思维的流畅性关系到面对问题的自由联想和直觉反应,例如可以问孩子“汽车有哪几种”、“电视节目说明了什么、怎样发现太阳升起来了”等等,让孩子充分想象和发挥。灵活性是指解决问题的变通能力,鼓励孩子从不同角度去了解和处理问题。
而独创性思维的训练事实上和创造力的发展已很接近,想要让孩子思维有独创性,除了加强上述的几个方法和步骤外,最好还能多增加知识及各种信息的吸收,并积累更多的经验,这样便可有效扩充其想象的空间和领域,有利于各种不同意象各思辨的加工、重组,新颖的东西往往就是这样产生的。
三、养成孩子动手做的习惯和能力。
从我国家庭教育的现状看,家长对孩子能力的培养更注重“动脑能力”,而对孩子“动手能力”的开发不够全面。常言道,“手脑并用”、“心灵手巧”,可见除了动脑外,动手做对智力的成长也有很大的帮助,所以家长要用灵巧双手的活动来拓宽孩子广博的思路。
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孩子的创造力是父母给创造的
尽量不限制孩子我会尝试我父母的做法,花一定的时间陪孩子,和他们一起变着花样玩耍。我会按照自己的成长经历,为孩子提供自由创造的空间,并且相信他有能力掌控自己的想象力和创造力。
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创造力
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