把根留住小小男孩也要“”

很快就要进行外生殖器检查了。男孩子们围着带队的老师唧唧喳喳地问个不停。当得知是要检查小鸡鸡的时候，小麻雀们嘻嘻哈哈地更是闹翻了天，他们你推我搡地谁也不想先进去，再也不象其他项目一样争先恐后了。

带队的是个挺漂亮的年轻女老师，她招招手，把孩子们都聚在一起，安静下来，她才说：“孩子们，不用怕，医生给你们检查一下，你们以后长大了才能成为顶天立地的男子汉啊。你们难道不想作个真正的男子汉吗？”“想——”随着一阵悠长而稚嫩的回应声，刚才看起来还有些害怕的孩子们，都变得跃跃欲试了。他们排着队，等待着老师叫自己的名字。

每当一个作完检查的孩子出来，免不了被小伙伴们“盘问”一番。那孩子也会象得胜归来的将军一样，骄傲地讲起他见到的一切有意思的东西。医院里洋溢着一片活泼欢畅的气氛。

“小虎！小虎！”女老师叫着名字。下一个要检查的人是4岁的小虎，一个活泼可爱的男孩，长得虎头虎脑的人如其名。今天，他穿着一件小老虎衣服，显得特别有精神。

女老师等了一会，还没见小虎出来。只好又叫：“小虎！小虎，你在哪？该你了。”刚做完检查的朋朋是小虎最好的朋友，他分开人群来到站角落里的小虎身边，说f：“小虎，老师叫你呢。”看小虎不吱声，又回头招呼老师：“老师，小虎在这儿。”女老师循声来到小虎的身边，问：“小虎，怎么了？小虎是个小英雄男子汉，一点都不会害怕，对不对？”可刚才还又蹦又跳的小虎却一直不做声。

女老师半推半哄地把小虎带进了诊疗室。没曾想，医生刚脱下小虎的裤子，还没来得及检查，小虎就开始大喊大叫起来。他用两只小手紧紧地护住自己的“小鸡鸡”，死活不愿让医生看。任凭女老师和护士在旁边如何不停地解释、劝说、用糖果诱导，甚至说带他去麦当劳吃儿童套餐都无济于事。小虎象是抱定了“宁死不屈”的架势，死死地护住“小鸡鸡”。无奈，医生只好采取强制手段，才勉强完成了检查。

小虎为什么不肯让医生检查自己的“小鸡鸡”呢？

一般而言，男孩子在生长发育的早期，尤其是在3～5岁之间，或多或少在思想上有一种担心和害怕，惟恐失去自己的“小鸡鸡”，儿童心理学上称之为“阉割忧虑”。

“阉割忧虑”是一种特殊的与年龄有关的不健康心理。其产生原因有一些是男孩子将自己与女孩相比较之后产生的。这些小男孩由于生理知识的缺乏，看到男女生的外生殖器有所不同，便会简单地将是否有“小鸡鸡”作为区别男女的唯一标记，进而害怕失去这一标志物，心理障碍由此产生。

家庭教育方式不当，特别是父母的威吓语言则是导致小男孩出现“阉割忧虑”这一心理障碍的更为多见的原因。

在日常生活中，当小男孩任性、哭闹或不听话的时候，有些父母经常会用“不听话就把你的小鸡鸡割掉”、“再哭，大灰狼会来咬掉你的小鸡鸡”之类的语言来劝导甚至是训斥孩子。有少数家长则喜欢常用诸如“我要把你的小鸡鸡割掉拿去换可乐、换巧克力”、“你的小鸡鸡跑掉了”等话来逗孩子玩。这些恐吓、逗笑的话语，虽然有时候能够取得一些“预期”的效果，使孩子片刻安静下来或者嬉笑一番。但成人绝对“预期”不到的，是这些看似无心的、戏弄孩子的言语，会在孩子的幼小心理上造成强烈的震动。天真无邪的孩子会对这些话信以为真，无所适从，有的甚至会留下一些特殊的不健康的心理隐患，“阉割忧虑”也就此而产生了。

“阉割忧虑”的心理障碍如不能及时克服，会使孩子对涉及“小鸡鸡”乃至生殖器的话题、事物产生退缩，他们不能正确面对这一类事物，进而引发进一步的心理障碍，甚至影响他们身体的生长发育。

倘若小男孩对自己的“小鸡鸡”表现出明显的过于担心、忧虑，甚至出现不许他人脱自己的裤子、不愿在别人面前脱衣服、不许别人碰甚至看自己的“小鸡鸡”等“阉割忧虑”心理障碍的表现，家长万不可不当一回事，一笑了之。应该进行适当的心理疏导。疏导的方式可用简单浅显的道理进行教育，并用小游戏、画册等有趣的高兴的事情来转移孩子的注意力，告诉孩子“小鸡鸡”是男孩子的根，是天生的，是不会丢掉的。

在幼儿园里，应让孩子与小伙伴们尽情地玩耍，在家里则要去除不科学的教育方式，不要用“割掉小鸡鸡”之类的其他语言来吓唬孩子。这样，随着时间的推移，“阉割忧虑”的阴影就可以抹去，孩子的忧虑和不安也会清除。