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悦读 【时间】《老师的十二样见面礼》(8)
【妈妈网特稿】简媜是台湾的著名作家，而在《老师的十二样见面礼》中，她不仅仅是一位写书人，更是以一位母亲的角色在写着属于她和孩子的深刻又深情的教育省思录。今日起，妈妈网将对《老师的十二样见面礼》进行精彩连载。【悦读时间】与您相约。
上期回顾：上期提到，姚头丸童鞋上学一段时间后，收到了他在美国第一张成绩单。
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我们这一代被联考、教科书掐住脖子直到大学才获得解放的人，一进大学都会得“知识贪食症”。不知别人症状如何，我大一进哲学系，看到其他系开的课简直要流口水，像饥民到处旁听把每天排得满满的；上外文系王文兴老师开的俄国作家屠格涅夫《父与子》，法律系的《宪法》，中文系的《中国文学史》，历史系的《史记》，心理系的概论，到外面上毓老师的《孙子兵法》，还去考古人类学系听课，贪吃得不得了，如今回想仍觉得沉浸在知识之海天宽地阔地遨游是人生的黄金时光。当然，这些旁听的课程不可能都不放，我一周兼两个家教赚生活费，又沉迷于写作，狼吞文学经典，每周六必去东南亚戏院报到，剩下时间料理本科尚嫌不够，只能割爱。这可以解释，为何我那么气时下那些不须打工不愁学费却荒唐挥霍青春与父母心血，像一条懒虫窝在大学里混日子的年轻人。（嗯，我好像越来越像教官？）
你能想象吗？我们上大学才享有的选修课，这所乡下地方公立小学居然有开！天啊，不公平不公平！
九月中旬，每周四必带回的档案夹里，除了各种小考、作业发回给家长过目之外（档案夹封面贴一张日期表，家长在上面签名，次日交回空档案夹即可，不必每张考卷签名缴交弄得大人小人都很乱）。另有一份名为“BEATClasses”的选课单。
第一页写着：“好高兴，广受欢迎、针对四五六年级的BEAT课（Basics,Enrichment,AccelerationandTechnology），新的一年要开始了。在一二两期，你可以各选择最喜爱的三门课程，我们
会根据你的志愿顺序排定。请家长与孩子一起讨论，找出最好的选择。注意，有些课必须经过老师同意。上课地点依选修人数而定。家长必须在选课单上签名。”
我的第一个感觉是：哇！有哪些课？第二个反应：要交钱吗？第三个问题：是课后辅导吗？
不是课后辅导，用的是“上课时间”，当然不用半毛钱啦。我猜，认真严肃的台湾家长与老师听到“选修课”的反应会是：“开什么玩笑，教育能这样乱搞吗？语文数学英文自然社会，教都教不完了，放学还要补英文数学作文心算，各科测验卷也要写，四五六年级要为初中教学做准备，现在不多写测验卷养成习惯上初中怎办？开什么选修课？加重大家负担，成效如何有评估吗？专家的意见都对吗？又拿我们当白老鼠！”
（这口吻好熟悉喔，令人怀疑所有相似论调都是我说的！）
我们“流落”异国，别无选择，一切交给学校安排。既是行之有年、广受欢迎，想必学校与家长都已形成同一阵线，我们就不要拿台湾的那一套“教育意识形态”去顽抗，快快翻开课程介绍要紧。
第一期有七门课：“气流与飞行”、“星系的故事”、“研究与多媒体”、“机器人”、“拯救海洋”、“神秘的疾病”、“天灾”。
每门课都附有课程介绍、任教老师（由四五六年级老师担任）、概念／能力要求（如：需具有研究、高级思考、写作、搜集资料、呈现、团队合作等能力）以及特殊要求，如：需家长协助使用CSU大学图书馆、需准备色笔等。
第二期有九门课：“太阳系”、“华丽的显微镜世界”、“诗集”、“数学／多面体城镇”、“CSI鉴识科学”、“电脑艺术”、“机器人”、“奥林匹克数学”、“野外探险”。
看着选课单，我都想去上课呢！尤其CSI鉴识科学，课程介绍提到“你会学到读指纹、分析笔迹”，我常看《CSI犯罪现场》影集，充满未褪的福尔摩斯情结，颇觉新奇。野外探险也不错，需择定地区研读相关的社会学、自然生态资料，设计出自己的“探险地图”，需交报告。
姚头丸选了“机器人”课，四五年级学生二十一人，分五组，每组需讨论、设计弄出一个会动的机器来。能力要求提到，需具有科学、数学、工程概念，能解决问题、团队合作。十月开始上BEAT课，每周一到四，共四天，下午最后一节，一小时。分量不轻。
我仔细研读所有课程介绍及能力要求，出现最多的字眼是：要有研究能力、思考能力、解决问题的能力、写作（需交报告）、团队合作。
这是小学吗？十、十一、十二岁的孩子懂什么？不是应该叫他们：安静，不要讲话，注意听，快快把黑板上的题目抄下来回家做两遍。
如果我们从头回想这所学校所标举的十项特质，“Whoweare”自我探索，主科能力分班，成绩单表列非学科能力评量，一周开设四小时BEAT选修课……这种种作为，让我合理地推测，这不是小学，是一所小大学。
为什么？我想问为什么？
我更想知道，从这套理念训练出来的孩子会如何看待知识、社会、世界与人生？如何面对难题，寻求解决？
不打小孩，难道不怕他们将来变坏吗？不辱骂，难道不怕长大目中无人吗？回家功课只有一样外加阅读二十分钟，不怕敷衍造假吗？假期不给功课，不怕孩子松散吗？暑假没作业，不怕懒散、学习欲降低影响国家竞争力吗？不补习，不怕将来赢不过人家吗？不写测验卷，不怕考试吃亏吗？
我无法回答。真的无法回答。
姚头丸在台湾念的是课程满档的私立小学，即使如此，我们仍然得每学期花八千元，让他参加星期六早上九十分钟、学校聘外师教的科学班。寒暑假，花四千元抽空去“国语日报”上科学营。
我自己是门外汉，只好买萧次融博士的“玩科学”VCD，陪他一起看，多少了解大气压力、伯努利原理及实验证明，还跑到台北火车站实验材料行买大烧瓶，带他动手做好几个实验（真是难为中文系的我，那个电机数学爸爸都不管），更不用提砸下重金买《小牛顿科学馆》套书，希望从小帮他培养一点科学精神。
但是，如果家长无暇无力做这些，你能想象一个台湾偏远县市公立小学的十岁孩子，跟这所小学正在上BEAT课的十岁孩子，他们的差距有多大吗？我无法想象。
不同的国家、政府、社会，给孩子不同的资源与难题；不同的哲学家、思想大师，给孩子不同的生命思考；不同的父母，给孩子不同的视野；不同的老师，把孩子带到不同的地方去。
BEAT是课内，放学后，学校还开了课外课程，三点十分到四点四十五，让有兴趣的小朋友自由参加。这学期开的是美术课（周一，由美术老师教，也是免费。后来又开写作班），据说下学期有西洋棋，可惜那时我们已回台。姚头丸本就喜欢画画，他也参加了这个美术俱乐部（ArtClub）。
我问姚头丸：“BEAT课好玩吗？”
他说：“好玩。”
“你们这组做什么？”
“做车，大家都做车。”接着，苦恼地说，“可是我们这组的车，有时能动有时又不能动！”
“那才好哇！”我说，解决问题是学习的核心。他说，昨天老师给每个人一颗星星，因为他们都表现得很好。
好好好，现在，给老师与爸爸妈妈们一个问题：你认为像这样的BEAT课，有可能在台湾小学开吗？
又：
第二期BEAT课在十一月下旬开始，姚小弟依志愿被排在“奥林匹克数学”，四五六年级男女生都有，上课时竞争激烈，他那组常得“金牌”（一张纸），组员们斗志高昂，团队精神强，
会互相打气加油，他很兴奋。
能与不同年级、班级的学生一起上课，对他而言很新鲜，在这里，一二三属低年级，四五六属中年级，学生有很多机会在一起学习，因课程关系也有机会遇到多位老师，算一算，这学期他上了十位老师的课。
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当今天为止，我们的《老师的十二样见面礼》连载已经结束了，但是妈妈们和孩子的亲子共读之路还远没有结束，希望粲然的这一本书能为妈妈们带来信心和启示，让大家和孩子一起拥有更多的快乐时光。
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