孩子心灵需求,教育不可忽视儿童心理
BY：Lacie 2024-07-18 22:29:54 762 ℃
孩子的心灵是一个没有杂质的净地，没有谎言，没有欺骗，一切都直来直去，他们的行为都是基于想满足自己某种单纯需要所致。但如果爸爸妈妈对他们的行为缺乏敏锐触觉，则可能引起不良的行为问题，如能小心参考下列四点，则有助于了解他们的心理。
四种幼儿心理需要
1.父母的爱护和关怀;
2.被接受、被尊重;
3.得到别人的赞赏;
4.在家里有地位。
有些孩子可以利用好的行为表现，来取悦父母得到赞赏，从而满足其心理需要;但有些孩子不能做到此点。当心理需要得不到满足时，便会以不适当的行为作为补偿。
四种不适当行为
第一种：引起注意。
孩子需要得到父母的注意，才会感到自己被父母重视。而当孩子不能从好的行为取得父母的注意，便会用不对的行为来达致目的。
第二种：争权力。
像成年人一样，孩子觉得自己是重要的，需要得到别人尊重和接受。当孩子觉得父母用权力来支配自己，就会以反抗来表现自己的能力。父母愈是行使权威，孩子的反抗就愈大。
第三种：报复。
孩子在与父母争权力的过程中，往往是失败者;便转用报复的行为来刺伤父母的心。孩子觉得这样才令父母知道他的重要。
第四种：自暴自弃。
当孩子觉得自己全无价值，就连对抗和报复的勇气也失去，则会透过表现无能来逃避别人对他的要求。
过分保护、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行为。负责任的父母应以友善和严谨的态度，给予孩子选择自由，同时让孩子亲历此抉择的结果。
教育心理学教育过程的心理现象
从研究对象看，教育心理学研究的是教育过程中的种种心理现象及其规律。既有培养者、教育者，也有被培养者、被教育者。老师和学生共同努力，相互促进完成教学和教育任务的过程，就是教育过程。老师的心理现象主要指作为一个人民教师应该具备的心理品质。学生的心理现象主要指学生在德育、智育、体育、美育等方面的心理现象。
心理教育的意义是什么,心理教育有什么时间要求
一、心理教育的实践要求是什么（一个目标、两种方式、三个结合、调动四个积极性、采用五条途径、从六个方面评估、需要具备七个条件）一是要以育心护心为直接目标，即优化心理素质、维护心理健康，进而促进全面主动发展为目标二种方式是指将积极的心理素质培育与心理问题防治两种方式并举注意三个结合
青少年心理健康教育 教他们克服心理障碍
今天我们就来了解一下青少年心理健康教育，让大家了解青少年心理学，也为了他们将来能够成功。得知自己患了心理障碍后的第二个反应，就是悲观失望。因为他们习惯于认为自己是世界上唯一一个最不幸的人，自己患了没办法克服的疾病。如果心理障碍或缺陷使本人感到痛苦并严重影响社会功能，则应当努力克服。实际上，克服心理障碍的最有效方法是“扬长避短”。
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