正确认识孩子正确对待孩子

古人有云："知子者莫父。"这话大致上是有道理的。父母与子女，朝夕相处，共居一室，共食一锅，又是最亲近的血亲，一般说他们之间是能相知的。父母对子女的外观容貌、日常起居、性格特征是知晓的，但对一些深层次的东西就不一定能明查了，尤其是孩子的心理世界，父母要认识，不易。

现代心理学认为：人的心理比大海更深邃，比蓝天更广阔。我们所说的正确认识孩子、正确对待孩子，其主题在于心理。知心难，对自己的孩子也如此。

我们说的正确认识孩子，大致上包括4点：

第一点认识孩子的智能状况

孩子的智能状况怎样，不少家长并不了解，尤其是一些文化层次并不怎么高的家长。孩子的智能状况是很不相同的，有的长于记忆，有的善于观察，有的操作动手能力较强，少数人是兼而有之。当家长的要了解他们。有一位诺贝尔奖金获得者，年少时不善言辞，记忆背诵能力也很一般，被老师同学视为一只"丑小鸭"。可他的母亲不这么看，她了解自己的儿子，她懂得自己的儿子有着非同一般的辨析力和观察力。当母亲的鼓励儿子，让他向辨析力和观察力发展。儿子受到母亲的鼓励，学了物理，并成就了一番事业，成为诺贝尔物理奖的获得者。他的成功，说明了父母了解子女的智能特点是多么重要。

第二点认识孩子的行为走向。

不少家长对孩子在想些什么，做些什么，也了解一些，但是，对一段时间内孩子的行为总体走向，就不怎么了解了。有一个孩子，平时沉默寡言，父母认为：孩子就是这样，因此很放心，不太理会。一次，孩子从学校回家，不吭声，把房门一关，什么也没说。晚饭了，母亲叫他，没声音，再叫，还是没声音，急了，破门而入。原来他吃了安眠药，想自杀，亏得救得及时，才没出大事。经过了解才知道他学习上受到很大压力，父母又不理解他，他郁积日久，就产生了"不想活了"的心理。如果父母对儿子的心理和行为走向及时了解，那事情就要好办得多了。

第三点认识孩子的知趣向往。

不少家长在对孩子的志趣问题上表现的很主观，甚至很粗暴，动不动就命令孩子："你得学什么！"他们的命令的指向无非是"社会热点"。社会上"热"学舞蹈，家长们就一窝蜂地要孩子学舞蹈；社会上"热"画画，家长又会一窝蜂地要孩子学绘画，至于孩子"热"不"热"，孩子有没有这方面的志趣向往，那是不管的。这样的结果，非但不能使孩子健康成长还会害了孩子。"兴趣是真正的老师"，爱因斯坦说的。请家长记住：尊重孩子的兴趣就是尊重孩子！任何时候都不要忘记尊重孩子的兴趣。让孩子沿着自己正当兴趣爱好的途程前进吧！

第四点认识孩子的"做人"状况。

孩子的心灵是一片神奇的土地，播下思想的种子，就会得到行为的收获；播下习惯的种子，就能得到品格的收获；而播下品格的种子，才能得到命运的收获。孩子的父母，便是这片神奇土地的耕耘者。如何播种，播什么种子，对孩子的成长以至一生的发展，将会产生深远的影响。

科学证明：4岁到5岁的孩子，是培养责任感和义务感的最佳期，是学习做人、学会做人的重要时期。中国民谚中说的"一岁看三岁，三岁看终生"，这话多少有点道理，三、四岁时孩子所受的人生影响，对他们终生有作用，而且是十分巨大的作用。

我国历代的有志之士、有为之人，都十分注意对孩子的"做人"教育。我国唐代的著名皇帝李士民认为："人之立身，所贵者唯在德行，何必要论富贵。"为了要教育好他的皇子，他给每一位皇子印发了《自古诸侯王善恶录》，实际上是对皇子们进行"做人"的教育。这种"做人"的教育在民间也是分流行，实为我们国家的一种良好传统。