孩子的初级道德行为是什么
BY：Welcome 2024-07-16 18:42:56 904 ℃
一、两岁的孩子随着语言的形成，自我意识的发展，父母的熏陶，和他人的交往等等，逐渐使他产生了质的飞跃。即儿童开始把自己当作客体转变为把自己当作主体的人来认识，也逐步学会了对自己估价，意识到自己的力量，还学会了评判别的小朋友，于是首先在小朋友之间表现出初级的道德行为。根据孩子接受的教育不同，可表现出不良和良好两方面的初级道德行为。
小儿不良的初级道德行为是：
(1)攻击性动作。如抢夺玩具，动手打别的小朋友，出现了小小的占有欲。
(2)防御性动作。如自己玩的玩具被别人枪时，就用口咬对方，用手指甲挖对方，或者以哭泣来求援，借助别人之力把玩具夺回来。
良好的初级道德行为是：
(1)情绪上良好的共同游戏。如共同使用某一种玩具。
(2)配合其他儿童的动作。如以自己的行为去配合或帮助别的小朋友，尤其帮助比他还要小的小朋友。
(3)开始学会对其他儿童作出积极的评价等等。
初步的道德行为和道德判断
小儿的道德行为和道德判断反映了小儿对待客观现实特别是对人和对己的态度及行为方式，虽然还不是性格的、典型的、完整的表现，但也是性格的一种表现形式。1岁以内的小儿还不可能作出什么道德判断，也不会有什么道德行为。1-2岁小儿之间的相互关系，是他们道德行为的最初形态，主要表现为积极的和消极的两种类型。而2岁
不宜说学前儿童是道德的或不道德的
所谓自律，是指儿童以自身具有的价值标准来评价行为的好坏。只有达到了“自律”这个水平，儿童才算有了真正的道德问题。学前儿童的违规行为可以说是不好的，甚至可以说，做这种事的孩子不是“好孩子”，但我们并不能说他是“不道德的孩子”。但无论如何，皮亚杰的这一报告说明了幼小儿童还认识不到道德意图。学前儿童德育概念并不意味着学前儿童已具有成熟的道德，而是意味着促使道德在学前期顺利萌芽，从而为形成成熟的自律性道德提供发展上的前提与保证。
关注幼儿道德情感体验，培养幼儿道德素养
幼儿期是人生启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的关键期，但是现在多为独生子女的家庭，而家长们更多关注的是孩子的智力，而忽略了对孩子道德情感的培养，这种情感的缺失造成很多孩子自私任性的特点。其实，思想品德是灵魂，是人的一切言行的指导，而
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