如何来让孩子挑战班干部

挑战班干部

儿子因为读书早，年龄相对班上同学要小，所以一般老师都不会选他做班干部。一天，我们谈起这个问题，儿子告诉我，他也当了学习委员。

“祝贺！祝贺！”我连声向儿子道贺。

“你是怎么当上的？是老师指定的还是同学们选的？”我问道。儿子当时在班上的成绩排名可不怎么样。

“我们班上现在实行自由竞争做班干部，每周都要安排一次挑战班干部的班会活动。”儿子告诉我。

“凭什么条件竞争？”

“是这样规定的。比如要挑战学习委员，就由挑战者和被挑战者双方各拿出自己的最强项挑战对方，由任课老师出题，规定挑战者考试的分数必须……”毛毛滔滔不绝地向我介绍起了他们挑战班干部的规则。

“你们这个活动挺有意义的，既可以促进同学们的学习，又可以培养同学们的竞争意识。”

“所以我也参加了。我拿出我的最强项数学向他挑战，他拿出他的最强项语文和我比，最后还是我赢了。”毛毛很是得意。

“那你们每星期都搞一次，班干部应该轮换得很快吧？”

“是呀，好多同学都是只当了一个星期的班干部就被别人挑下马了。不过，现在没搞了。”毛毛有些遗憾地说。

“为什么？”

“大概是太费时了吧。每次都要老师出题目，还要改卷。”毛毛猜测。

“那你不就坐稳位置了？”

“我也被别人给挑下马了，只当了一个星期的学习委员。”

无敌手和无对手

儿子爱打篮球，但比赛却轮不到他的份；开起运动会来，田径场上也看不到他活跃的身影；就是运动会开幕式上的广播操方阵，也都用不着他上场。毕竟年龄小呀！

又到了开运动会的日子，儿子的书包里除了带吃的东西，还有一样必带的物品，那就是象棋———一个为他带来自信的好东西。

儿子满脸春风回到家来。

“儿子，今天战果如何？”我想，他准又是战果辉煌，便故意问他，好让他把心中的得意尽情地抒发。

“我跟同学们杀棋，连杀了几盘，没人赢我，只有一盘我们下了好久。”

“那你们最后下平了？”

没人赢他，那就只能是下平了。

“是的，只有一盘是下平了。”

“那这个同学不错啊，是谁？”

能有位同学和他打个平手，那这个同学准是个厉害的角色。

“是张三、李四、王二麻子。”儿子笑嘻嘻地说。

“什么意思？”

“他们见车轮战没有效果，便几个一起上。我是以一当十，最后打了个平手。”

“你还真是打遍班上无敌手啊！”我感慨。

“那国际象棋呢？”我又问。

“更惨了，我是找遍班上无对手———没人会下。”

夕阳下

吃过晚饭，踏着夕阳的余晖，我与儿子一起向抚河公园走去。

那时，儿子刚上初一，抚河的西岸还没有太多太高的楼房。站在抚河的东岸，隐约可见远处的群山。天边层层叠叠的� ��被落日照耀着，挨着太阳的云似被太阳烧着了，红艳得很，渐渐地向远处扩散，颜色便成了金黄。落日的余晖映照在儿子稚嫩的脸上，显得无比的生动。

“你说，这晚霞好看吗？”

“好看。”

“那你说，今天的日记还会没什么可写的吗？”

“不，我今天就描写夕阳西下。”

“所以说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。”

……

我和儿子伫立在抚河公园的草地上，被天边那美丽的晚霞所陶醉，直到夕阳洒下的最后一抹余晖消失在天边。

掌声响起

儿子进入外国语学校第一次摸底考试，语文与另外一位同学并列倒数第一。由于我一贯注重给孩子创造一个宽松的环境，淡化分数，名次的落后并没有让孩子感到压抑，他依然自由快乐地成长着。他的生活丰富多彩，生活给了他写作的源泉，他的日记充满了灵气。观察蚂蚁，做“麦比乌斯带”(德国数学家构想出来的一种东西)，做实验，观日落，关于“0”的思索等等，都能在他的日记里觅到踪影。他的弱项作文也因此而常常出现“优”，语文成绩有了明显的进步。

期中考试后的一天，儿子兴高采烈地回到家来。

“毛毛，怎么那么高兴啊？”我问。

“老师带领全班同学为我的进步鼓掌呢！”

“为什么呢？”

“我的语文成绩达到了班上的平均分，还作了点小小的贡献。”

“哦，还作了贡献，不简单！贡献了多少呀？”

“零点几分。”

哈，零点几分的贡献。