幼儿创造思维的亲子训练方法(3)

反向思维训练训练目的对4～5岁的孩子进行反向思维训练，主要在于帮助孩子从小学会从正反两个方面思考问题，判断事物。让孩子知道思考问题和解决问题时，完全可以从不同角度入手。开展反向思维教育，有利于孩子今后的学习和工作，并能提高孩子的应变能力和创新意识。尤其对孩子今后学习数学有特殊意义。引导孩子说出一些简单词语和句子的对比冷与热、多与少、大与小、高与低、南与北、东与西、黑与白、天与地、厚与薄、加与减、乘与除、长与短、宽与窄等；这一堆水果比那一堆多，那一堆水果比这一堆少。锻炼孩子对反向思维中的构成要素进行整合“这是毛毛的爸爸，可毛毛不是爸爸的儿子。”在这种反向思维中，明明是可逆的东西却显得不符合逻辑，所以这就需要孩子对反向思维中的构成要素进行整合，最后确定毛毛是个女孩儿。这种反向思维在孩子将来解决数学问题的过程中用处非常大。一个比较简单的典型训练问孩子：“你有哥哥姐姐吗？”孩子回答：“我有小飞哥哥，阳阳姐姐，还有……”家长再问：“那你的哥哥姐姐有弟弟吗？”孩子摇摇头说：“没有。”家长再问：“那你是哥哥姐姐的什么人呢？”孩子会说：“是他们的弟弟。”家长就问：“那他们有弟弟吗？”孩子说：“有啊！”“那是谁呢？”“那就是我呀！”转化句型“明明从橱柜里拿走了一个苹果”，家长引导转化成其他句子——“橱柜里的一个苹果被明明拿走了”，或者“明明拿走的一个苹果是橱柜里的”等等。