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导读:一天,卡尔・威特带着他的儿子到格廷根的一个朋友家聚餐,而此时,他的儿子已经因为他的超常智力被广为赞扬。席间,一位擅长
数学的客人H氏抱着怀疑的态度想考考小威特。
经典范例
一天,卡尔·威特带着他的儿子到格廷根的一个朋友家聚餐,而此时,他的儿子已经因为他的超常智力被广为赞扬。席间,一位擅长数学的客人H氏抱着怀疑的态度想考考小威特。卡尔·威特答应了,但他要求H氏不管小威特答得怎样,都不可以过分地表扬自己的儿子。因为老威特认为,世界上大概再没有像他儿子那样被人们所广为赞赏的孩子了,他很担心过分的赞扬会滋长孩子骄傲的情绪。
H氏擅长数学,所以他提出主要想考考数学。但小威特也正好擅长数学,所以越考越使H氏感到惊异。
每一个题小威特都能用两三种方法去完成。此时,H氏已不由自主地开始赞扬小威特了,老威特赶紧给他递眼色,他这才住了口。
但是,由于他们二人都擅长数学,考着考着就进入了学问的顶峰,并最终走到H氏也难以驾驭的程度。哪想到H氏兴致不减,又拿出更难的题来“难为”小威特:“你再考虑考虑这道题,这道题欧拉先生考虑了三天才好不容易做出来。如果你能做出来,那就更了不起了。”
听了这话老威特就担心起来,他并不是怕儿子做不了那么难的题,而是担心如果儿子真的把那道题做了出来,便由此骄傲起来。
那道题是一个农夫想把一块地分给三个儿子,分法是要把它分成三等份,而且每个部分要与整块地形相似。
对小威特说完题后,H氏就拉着老威特的手退到房间的里面,对他说:“你儿子再聪明,那道题也很难做出来,我是为了让你儿子知道世界上还有这样难的题才给他出的。”
可是,H氏的话音刚落,就听小威特喊道:“做出来了。”
“不可能。”H氏说着就走了过去。
但事实不得不让H氏赞不绝口地说:“那么你已胜过欧拉这个大数学家了!”老威特掐了一下他的手,立即说:“哪里,哪里,由于这半年儿子在学校里听数学课,所以对数学很有心得。”
H氏这才领会到老威特的意图,点着头说:“是的,是的。”
完美诠释
难以想象,一个在生活中听惯了好话的孩子,将来对自己是否会有清醒的认识,长大了又是否能虚心地接受别人的批评或意见。虽然,我们现在提倡表扬孩子,然而还有一点就是,我们提倡有分寸的赞扬。
适度适时的赞扬,对于鼓励孩子,帮助他们建立自信是非常重要的。但是过分的赞扬,则往往让孩子产生一种错觉:自己就是最好的。于是,他们看不到自己的缺点,也不能正确认识自己所做的事,将来也未必能经受挫折和批评。
因此,天才教育家卡尔·威特虽然懂得鼓励孩子的重要性,但他更知道过度的赞美对孩子来说也是一种伤害。正因为老威特的明智,才不至于让孩子在一片赞誉声中产生骄傲和自满的情绪,才能成就孩子一生的智慧。
威特提醒父母:不要对孩子过多、过高地表扬。因为随便表扬,表扬也就失去了作用,也即是说,我们不能让孩子在受责备的环境中成长,但是也不能让他们整天泡在甜言蜜语里。所以,即使小威特学得非常好,他也只是说到“啊!不错”的
程度,从不表扬过头。只有当小威特取得特别大的成就时,父亲才抱着亲吻他,但这是不常有的。因此,在小威特心目中,父亲的亲吻对他来说是非常可贵的。通过这种不同程度的表达方式,威特让小威特深深懂得获得赞扬的不易,也因此更加努力学习,而不是沉浸在赞赏声中忘乎所以。
据专家们研究表明,不是经过早期教育而是靠天赋产生的神童,只不过是一种病态的暂时现象。这样的神童,往往容易夭折,即“10岁神童,15岁才子,过了20岁是凡人”这一谚语所表达的现象。一些潜质很好的孩子之所以没能如愿地在未来成为栋梁,正是源于孩子的骄傲自满、狂妄自大。世上再没有比骄傲自大更可怕的了,骄傲自大会毁掉英才和天才。
表扬要适度过分的赞扬会让孩子骄傲
因为老威特认为,世界上大概再没有像他儿子那样被人们所广为赞赏的孩子了,他很担心过分的赞扬会滋长孩子骄傲的情绪。适度适时的赞扬,对于鼓励孩子,帮助他们建立自信是非常重要的。但是过分的赞扬,则往往让孩子产生一种错觉:自己就是最好的。
夸孩子要有度过度表扬孩子有啥表现?
孩子需要表扬,但是不能过多、空泛而不准确的表扬,不然将会带来负面影响。那么父母怎么知道自己的表扬是否恰当呢?这时候就需要观察孩子的表现了。表扬孩子要恰到好处表现1:总是等待父母表扬情景:可可妈妈对女儿常常表扬挂在嘴上,所以乐得可可每天就像只小喜鹊,不时地对妈妈说:“妈妈我已经做了这个”,“妈妈
过多表扬会让孩子输不起
爸爸妈妈表扬孩子的优点从而让孩子建立自信。该如何做,才能让孩子不这么紧张,而是用轻松快乐的心情去学习?现在年轻的父母懂很多早教理念,知道父母太高的期待会让孩子内心有压力,在这方面会很注意。现在的父母,不会吝啬对孩子好的评价,会一有时机和依据就对孩子夸奖和鼓励。所以,不要用笼统虚无的“轻松快乐”标准来评价孩子的行为,尤其是你自己心中都还没有标准时。
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