婴儿的依恋与后来的成就

“依恋理论”形成于20世纪40年代，最早由发育心理学的先驱约翰·鲍尔比提出。他认为在婴儿心理的发育过程中，婴儿与照顾者之间的早期关系发挥着重要的作用。我们前面所谈到的“拟合优度”，实际上就与这种感情依恋的程度有关。换句话说，就是父母的感觉越敏锐，这种感情依恋的程度就越高。

鲍尔比的早期追随者玛丽·安斯沃斯发展了这种理论，她把照顾者与婴儿之间的关系划分成三个类型：

·安全型依恋：婴儿常常认为父母值得信赖，并且是有求必应。当与父母分开时，他们就会大哭大闹；而一旦重新回到父母身边，他们就会眉开眼笑。只要父母在房间内时，便可以给小孩一种安全感，即便是处于一个新的环境，他们也会满怀信心。

依恋与后来的成就

明尼苏达大学少儿发育研究所的艾伦·索罗夫与伯恩·埃格兰德及其同事进行了一项最全面的长期研究，来考察早期婴幼儿与其照顾者形成的依恋形式，以及这种依恋与其后来的学业成就之间的关系。研究者对174名孩子进行了长达16年的考察。他们首先考察了孩子们的家庭背景，诸如婴儿对父母依恋的模式，孩子的自主性，孩子的自我调节能力，其家庭的整体状况，以及母爱程度等。当然，他们还测试了孩子们早期的智商。

然后，他们又考察了这些孩子在学校中的表现，考察他们在学校环境中的适应程度，以及在数学、阅读能力、阅读理解、拼写等标准化考试中的成绩。

结果太令人震惊了。早期考察的智商确实明显地预示了孩子后来的学业成就，但是在孩子智商一定的情况下，婴儿对父母依恋的模式与程度成为预示孩子日后学术成就最明显因素。

·漠然型依恋：具有漠然型依恋的孩子可以自己探索环境，父母离开时他们不会表现出很难过的样子；而父母回来时他们也不会感到有多大的安慰。

许多专家都指出：婴儿与父母和照顾者之间健康的关系，是孩子一生中良好人际关系的基础。良好的人际关系就是对权威的尊重与同情心的流露，对于领导者来说，还包括与同事融洽相处。另外，除了研究者所发现的婴儿对父母的依恋与孩子日后的学业成就密切相关外，这种良好的人际关系也同样与孩子日后的学业成就有密切的关系。