关于早教的四个原则你造吗？

如果你是抱着这样的概念的话，育儿专家恐怕就要失望了，因为早教是从零岁开始的，早教的目的也不是为了让孩子“早”他人一步。

1.从零岁开始原则

可能很多家长都还没有正确理解“早教”，误把“去相关早教机构接受早期教育”当成了早教。市场上也确实有很多这样的早教中心，遍布多个省份和城市。育儿专家就指出，早期教育应该是从一出生就开始，甚至可以涵盖妊娠期胎教。其目的只有一个，帮助孩子接触、学习、了解、掌握更多的生活技能、语言能力等各种综合技能，让孩子更好地学习和成长。

2.激发兴趣爱好原则

兴趣是孩子最好的老师。在早期教育当中，激发孩子的兴趣爱好非常重要。只有当孩子对一件事物产生了强烈的好奇心、探索欲，才能激发他们不断追求和爱好，这也就是一个兴趣爱好的培养过程。早教则是通过，游戏、故事、活动、语言等多方面引领孩子去发现，去探索，让孩子对所有潜在的事物产生兴趣，从而有助于他们找到自己的兴趣爱好，并发扬光大。而这一过程并非只能在早教中心才能完成，家庭往往是最好的早教中心，父母往往是孩子最好的早教老师。

3.积极心理暗示原则

很多父母对子女有着很高的要求，而当孩子达不到自己的要求时，他们就会出现否定孩子的不良举动，这不利于孩子的健康成长，更不符合早期教育的宗旨。因为没有一个人一生下来就什么都会，早教的目的不是让孩子掌握大量的知识，甚至是书面化知识，这对年幼的孩子来说是强人所难。早教的出发点应该是鼓励孩子勇于尝试，收获快乐和智慧的同时，对孩子进行积极的心理暗示，一旦偏离这一原则，对孩子的健康成长有害无益。

4.坚持以生活课堂为原则

早教说白了就是让孩子跟着父母学习如何生活，如何自己动手吃饭，自己玩耍，如何发现积木的N种堆积方式，再或者和父母在沙地上疯狂地嬉戏等等。生活当中的每一个细微镜头都是早教，早教应该是以生活课堂为起点原则的，并非一定要强制孩子到早教中心参加早教，父母的一言一行，一举一动就是最好的早教。父母阳光健康，积极向上，孩子也阳光健康。父母性格行为怪僻，孩子或许也好不到哪儿去，可见早教与父母之间有着多么重要的关联!