先发现优点，再改正缺点

W总说她儿子成绩差、淘气、管不住，提起儿子的学习，她就唉声叹气。今天晚饭后出去散步，就顺便去了她家。

她们一家都在，看我们来很高兴，她儿子冯经纬也进屋来陪着。挺开朗的孩子。闲谈一会儿后，让他把作文拿来看。他去另外一个屋找了半天，拿了一张卷子进来，上面有一篇作文。

不看不知道，一看吓一跳，没想到他作文竟然写得这么好。写的是“我的老师”，不仅内容很丰富，写了好几件事，从几个不同的侧面介绍了老师，而且极富感情，让我也情不自禁地喜欢上他写的林老师了。

一个五年级的孩子，能在考试的有限时间内，把老师写到这样的程度，确实很不错了。但不足之处也显而易见，错别字很多，字迹也相当潦草，书写极不规范。你一眼就能看出来，这是个缺乏基本训练的孩子。

接着让他拿作业来看，情况就更糟了，一张卷子，只做了一小半，大部分的题目下面都空着。问他为什么不做完，他说还没学过，是六年级的卷子，老师让他们练习的。其实，这些不会做的内容，也并非不能克服，只要去查书、查字典，就能做出来。但他肯定没有这个习惯。

总的来说，无论学习习惯还是基础训练，他都比较差，但这并不能掩盖他的潜力，从他的思维和表达能力来看，是完全能够写出好作文的。

基础知识和写作能力很多时候并不一致，如果因为基础的薄弱而忽视写作上的优点，极有可能因瑕而废瑜，让一个孩子彻底丧失写作的兴趣和能力。写很多错别字固然不好，但只会正确写字，也没有用。当然，又能正确写字，又能写出好文章，这是最好的，就像一个女人，又能上厅堂，又能下厨房，多好！只可惜，这样的极品不多。

能做得一手好菜的女人，就算气质稍微差点，作为家人来说，也应该珍惜。如果一面享受她的厨艺，一面又非要让她和邻家女人斗艳，最后恐怕她连这个家都待不下去了。

我们的孩子也是这样。当他做不到完美的时候，我们首先要做的，不是纠正瑕疵，而是打磨那些光亮的地方。