早期语言学习的重要媒介——阅读材料

0至3岁是宝宝语言发展的关键期，这个时期宝宝的语言发展速度相当惊人，只要稍加引导，宝宝就能说出许多您意想不到的语句。因此，在这一时期，有必要为宝宝引入一些必要的阅读材料，帮助宝宝提高思维能力和语言表达能力。

幼儿会在探索中认识书籍，因此，要购买外形图案和构造有特点的书籍。注意变换不同材质的书，以便引起幼儿的好奇与探索。

幼儿书籍要经得起孩子的翻阅，方便孩子的操作，不怕撕、咬、浸水，尺寸大小要适合孩子拿握。

幼儿喜欢看那些自己能够认识的东西，因此，书的内容应该与孩子的生活内容密切相关。无论是玩具、水果、蔬菜，还是衣服、汽车、房屋，都可以是孩子指认的对象。

书籍的画面内容应该是孩子可以参与的内容，孩子可以通过观看这些画面，做出某些特指的动作。或者是一些拼图积木，变形玩具，都是孩子喜欢的内容。

选择画面色彩鲜明、构图简洁生动、贴近孩子生活经验的书籍。

书籍的内容应该是孩子容易理解的，画面物体（主要是水果、蔬菜、小动物等）的大小与形状最好与生活实际接近。

可以用手帕、硬纸板制作一些手工作品，或者是相册、广告、绘画、剪纸、贴图等内容。

对于7至12个月的宝宝，可以采用亲子阅读方法，与孩子一起阅读书籍的内容；按照书籍的内容给孩子讲童话故事，说生活中的小故事，讲述带有韵律的童谣、儿歌；可以不断重复讲述书籍的内容，以便增加孩子的记忆，最好是孩子一看到这些内容就有想表达的意愿。

对于0至6个月的宝宝，可以选择图片、图形玩具、脸谱等内容简单、色彩对比强烈、主要认知物突出、线条明朗的学习用具，大小最好是16开本的；家长的讲解最好是采取点读的方法，每次讲一两个内容，时间不易过长，1至3分钟即可；阅读内容无需频繁更换，可以不断地重复讲述，当然，如果孩子不喜欢这项内容，可以更换孩子更感兴趣的。

婴幼儿的阅读材料必须是孩子感兴趣、易识别、方便讲述、构图简单、大小合适又不易损坏的东西。父母在孩子阅读时，要充当互动角色，或陪伴，或表演，或讲述，以便提起孩子对语言的兴趣，使孩子有说的冲动，让孩子一见到熟悉的内容就想看、想说、想听，只有这样，孩子的语言能力才会快速提升，智力才会快速开发。

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