启蒙教育

1、定义：是由愚昧到文明的努力实现的过程。由无知到科学的过程。法启蒙的前提首先是对人的启蒙。

2、作用：启蒙是觉悟、自发的创新、创造、创制。

 （1）达到对人的全面认识

（2）尊重自己、尊重别人；己爱爱人、己立立人、己达达人

（3）懂得生命、相信自己

（4）本我、自我、超我

3、启蒙的宗旨：是在理解人生的基础上学会博爱、仁爱、兼爱、大爱、慈爱、4、悲爱。

4、启蒙的条件：懂得爱与被爱

5、启蒙的过程：剪除消灭愚昧，达到快乐人生。

（1）人启蒙：人是什么？（2）人是什么？人从哪儿来？人到哪儿去？

 苏格拉底――柏拉图――亚里士多德；康德、黑格尔――费尔巴哈――马克思；

 人是目的；法是实现这个目的的最佳方式。人从自然中来；人到自然中去。

目的最大的体现是快乐和自由。实现方式是民主。

包括：文化的启蒙、文明的启蒙、科学的启蒙、哲学的启蒙、素质能力的启蒙、各专业的启蒙。

人的精力是有限的，人应努力去寻找早日成材的捷径。

人的生理器官的作用：上帝给我们眼睛、鼻子、耳朵、嘴、大脑、脚、心、手。协调一致的伟大。

（2）爱启蒙：爱是什么？捷径是能实现自我的兴趣、专业、爱好等

学会把爱好变成生产力。

基于爱而爱；因为爱所以成功。不要在甜蜜的日子里慢慢死去。

爱让人产生激情，激情让人勇敢，产生灵感，才有灵魂的精神，天才的火焰。

爱是力必多、达那多斯

高尔基：一个不懂得爱的人，根本不懂得生活。

佛是众生、众生是佛；

以启蒙为主线慢慢渗透、影响、

（3）法律启蒙：法律是什么？（法律方法、法律思维、法律语言）

二、四W=法是什么？为什么学？学什么？怎么学？

1、法是什么？是“王”

（1）秩序实现的一种规范；是人为达到某种秩序并实现人是目的的基本工具，为人服务的工具；法是道德的底线，法是道德化的东西；法是一种信仰。实现公平正义的基本工具。

 教材是什么？

 教师是什么？

教材和教师是工具，是载体。作为学生个人是从教师身上，教材里面的东西载入自己大脑的工具。

法的历史：皇帝、独裁：即把自己的幸福建立在别人痛苦的基础上。

人的历史：从未启蒙、不觉悟、蒙昧、不争取的情况下实现的。

面对当代、国际、地球村：应反对特权、讨厌腐败、尊重人权、崇尚自由。

（2）为什么学？说到底，就是实现人是目的的基本工具。包括社会人应学的一切知识本领等。

完整人=所有物质利益+所有精神利益

（3）学什么？学对自己成长、成才、成功的所有东西！

（4）怎么学？快乐学习。

米卢：快乐足球；对应“玩”分会玩、瞎玩两种。

在快乐中学习，寻找，追求，爱。这是每个人都应该的生活，快乐人生启蒙，而法是保障人生快乐的守护神、杀手锏。

（5）学的目的：坐下来能写、站起来能讲、走出去能干。

宪法是什么？人权宣言书、人权保障书、人民给政府的营业执照。

过去说：有理走遍天下；现在说：有法走边天下。