知觉和认知发声和语言
社会行为和
情感发展动作技能·能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子。·开始用名字称呼自己。·乐于模仿成人的行为。·开始能够
控制多个物体。例如:他每只手各拿一样东西,当看到第三样物品时,他会想办法把三样东西都拿在手里。·开始喜欢离开成人
独立地玩。·喜欢尝验社会规范极限。·继续给自己的世界里的物体命名。·开始给
单词加后缀,构成复数,或创造过去式。如“cars”(
汽车的复数),“goed”(go的正确过去式应为went)。·生成的
词汇量急剧增加。·一些语法规则的运用上是以偏概全,如说“thinked”而不是“thought”。·开始用名字称呼哪些自己想要的东西。·开始问物体的名称,如问“那是什么?(whatsat?)等”。·当父母或看护人离开房间时会感到
沮丧。·变得更加敏感,经常容易受伤害。·同龄人之间的交流主要是通过视觉,而不是口头。·需要时间适应新
环境。·自己能够用汤匙吃东西。·能够弯腰捡起一个
玩具而不摔倒。·在有人帮助下能走几步
楼梯。·能够倒走几步。·能够双手举过头顶掷一个球。·能够根据
音乐的节奏做动作。
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幼儿
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