侄女果果每次暑假都要到奶奶家住上一段时间。我趁着假期,也到母亲家住几天。刚踏进娘家,果果欢蹦乱跳地跑上来,迫不及待地要我参观她的闺房。
推开小房门,眼前的“焕然一新”让我傻了眼,房间里被她用各色各样的贴纸“装饰”得五彩斑斓。墙壁、玩具、衣柜、书桌、床头,乃至文具盒都不肯放过。
望着满屋的花花绿绿,我的头开始犯晕,母亲装修不到半年的房间竟被她折腾得惨不忍睹。趁果果跟奶奶说话时,我偷偷撕下一张,果果眼尖,看到我的动作后,立刻生气地跑过来,责备我动了她的宝贝。我冲她瞪眼,她竟耍赖,抱紧我的双腿,一副宁死不屈的架势,非要我赔偿不可,我没办法,只好答应赔她一张贴纸。
后来听母亲说,说服、开导、威胁、利诱全部用上了,小家伙仍执迷不悟,贴纸已让她走火入魔,家里的墙都被贴纸贴得乱七八糟,问我有什么办法让她收敛点。
花花绿绿的贴纸对孩子有着神奇的魔力。与其说他们热爱贴纸带来的千变万化,倒不如说他们享受自己亲手将世界装扮得五彩斑斓的过程。
在成长的路上,孩子的每种爱好或兴趣都可以成为学习的助跑器。父母要好好利用这种得天独厚的现有资源,最大程度的发挥它的效力,让它为孩子的学习添砖加瓦。在活动中,不仅培养了孩子的动手操作能力,就连思维能力、想象能力都得到了锻炼,何乐而不为呢?
我们完全可以发挥贴纸的神奇魔力,与果果乐在其中,趁机训练果果的动手能力与想象力。母亲竖起大拇指,直夸我这个点子高明。
随后,我去了趟文具店,精心挑选各种颜色与图案的贴纸。花花绿绿的贴纸耀眼得很,如同我心中燃起的希望。我不动声色地将它们藏好。
第二天下午,果果从幼儿园回来,远远地就看见她手上拿着一张动物贴纸,她一见到我,立刻将贴纸藏到身后,不自在地向我走过来,生怕被我看到后又像奶奶一样骂她。
我蹲下身子,温和地说:“姑姑也喜欢贴纸呢,从今天开始,姑姑陪你玩贴纸好吗?”
“真的啊?耶!姑姑万岁!”小家伙高兴地搂着我的脖子,狠狠亲了我一口,我也不客气地回赠一吻。
我说:“不过咱们得来个君子协议。”
“什么协议?”
“贴纸不可以乱贴,要在姑姑允许的范围里贴。你能做到吗?”
“好啊!没问题!”果果用力拍拍胸脯,一再跟我保证。
吃过晚饭,果果忙着在田字格里写字,可她年纪小,手脚协调能力差,写字速度总是那么慢。如今正好利用贴纸,训练她的动手操作能力,使孩子的双手更加灵活。
果果写完作业,我就和她一起玩起了贴纸游戏――“送小动物回家”。我先将一大张贴纸里面的小动物拿下来,然后让果果重新把小动物送回去。如果能准确地贴在原来位置上,就可以拿到我手中的奖品――一张喜羊羊贴纸。我刚取出来,果果就迫不及待地粘贴回去。可由于手脚不灵活,总贴得不 准确,而我要求的是:要不左右偏离,要不上下移位。她有些泄气,可当看见我手中的喜羊羊后,马上恢复斗志。经过反复练习,精确度越来越高,最后终于能轻而易举地将小动物准确归位。看着自己努力赢得的喜羊羊贴纸,果果高兴得笑不拢嘴。
到了睡觉时间,果果缠着我讲故事,但手里仍然没有放下她的宝贝贴纸。我决定利用贴纸训练她的讲故事能力。
我说:“今晚就用这些动物贴纸编个故事如何?”果果拍手赞成。
我让她自由选择三只小动物贴纸,编一个故事,如果故事完整,就可以把这些贴纸当奖品贴在床头。果果思考了一会儿,选择小兔子与维尼熊,编了个赛跑故事,有点像新龟兔赛跑,维尼熊因为勤奋战胜了兔子,最后勇夺冠军。故事说得很流畅,我表扬了她,并帮她将胜利品贴到床头上,果果满意地摸摸床头的小兔子和维尼熊,然后甜甜地睡着了。
对于几何图,果果一直掌握不好,如今有了贴纸作为诱饵,我有把握让她理清概念。
那个周末,我们先用笔在白纸上画出好多图形:三角形、正方形、长方形、圆形、扇形、半圆,然后也在贴纸上画出同样的形状,再将这些图形剪下来,分类粘贴到白纸上。经过一个小时的动手操作后,果果就熟悉了这些抽象的几何概念,而且还能分清楚大小。原本硬生生躺在书本里的几何图形,一经她亲手粘贴和玩耍,就深深印入脑海中,比我们让她死记硬背有效多了。
果果有一个坏习惯,不喜欢刷牙,每次都要我费好大劲,她才不情不愿地随便刷刷应付了事。果果爸爸看到我这些天和果果玩贴纸的效果,就买了一些和刷牙有关的贴纸,譬如:牙膏、牙刷和正在刷牙的小朋友,当他将这些漂亮的贴纸放到果果面前,小家伙立刻活跃起来,嚷着要贴纸!果果爸爸将贴纸举高,严肃地说:“要贴纸可以。按时刷牙就奖你一张,贴在你的牙刷上。”果果一听,立刻拿起牙刷去刷牙了。
望着她的背影,果果爸爸感慨地说:“姐,对付孩子你真有一套。”我笑着说:“这都得归功于贴纸的神奇魔力。”
此后,贴纸成了果果成长路上的助跑器。在它的引诱下,果果屡屡“中计”,改掉了许多坏习惯,学到了许多新的知识。
教育小贴士:
多彩的梦想,是父母给予孩子最好的童年礼物。
孩子的成长助跑器何止是贴纸。只要合理利用,所有的爱好都可以成为助跑器。
一、初中生厌学怎么办在初中生的眼中,学习本身是一个什么样的过程呢?在一些调查中,有相当一部分学生(约占总体学生的1/3或更多)认为学习是被动、烦恼的事。学生的学担、频繁的考试、艰苦紧张的学习生活都带来了学生消极的学习心理状态。而对学生的厌学心理和厌学行为的起到直接推动作用的是学生的
一、初中学生厌学怎么办好呢首先,教师要端正教育思想,克服片面追求升学率的倾向,真正做到全面贯彻教育方针,面向全体学生。促进学生全面发展。这不仅仅是班主任和任课教师的问题,也是许多学校都应该解决的问题。班主任应该建议学校进行教育思想的大讨论,使整个学校沿着正确的办学方向前进。第二,要做好家
运动后摄入少量的蛋白质,有助于修复受损的肌肉,减轻肌肉的疼痛感,能帮助那些碳水化合物摄入量不足的运动员补充糖原储备。
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