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生活自理能力、
独立性、忍耐性……虽然超然智力超群,但像对平常孩子一样,超然的家长一方面抓紧对她智力的开发,另一方面,对她其他方面的素质培养也毫不放松。就像超然的
爸爸李绪永所说的那样:“
神童”没有天生的,无
论孩子是否是超常儿童,都必须经过家长的早期发掘、
教育和生活习惯的正确培养。其实,超常儿童在出生后不久,或在幼儿阶段,就已表现出了超常的一面——怎样的孩子才超常通常情况下,确定超常儿童的主要办法是智力测试,
智商在125以上就是超智商儿童了。有些孩子在智力测试中没有突出表现,但在其他方面具有特殊才能,如
音乐、绘画、体育等,也属超常儿童。超常儿童一般具备以下特点:生理构造优异,
说话,走路早、耐力及一般
健康指数均超过常态标准。注意范围较广,能察觉一般儿童所不能察觉的事情。学习迅速,少重复,喜欢接受挑战。能成
熟地运用各种说话技巧,以表现自己的能力。对事物能提出较多的问题,想探索深层次的因由,并以学习为享乐。凡对有兴趣的事物,不管是否儿童学习的东西,都不惜耗时而求之。
适应能力强,能熟练地分析自己的能力、限度及问题。具有高度的独创性,并能使用优良而不平常的方法与观念。具有一种或更多的特殊才能。不容易因失败而灰心丧志。情绪较为稳定,并能判断别人的能力。如果你的
宝宝具备以上特点,可以确定他是个超常儿童,那么——培养超常儿童,
家庭教育怎么做
留守儿童 儿童节走进留守儿童草色童年
在“六·一”儿童节来临之际,记者走进了这个特殊的群体。小超13岁,是哈尔滨市周家镇中心小学四年级的学生。在小超8岁时,父母就到哈市平房区帮人卖水果。小超和爷爷奶奶一起生活。据统计数据显示,约60%的留守儿童由爷爷、奶奶或姥姥、姥爷监护;20%的留守儿童由不出外打工的父亲或母亲监护;10%的留守儿童由亲朋监护;还有10%的留守儿童是自我监护。
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