哪些玩具开发学龄前儿童的智力？

一、按功能性质分类

　　主要有以下种类：包括电子玩具、益智玩具、早教玩具、儿童汽车、沙滩玩具、形象玩具、技术玩具、拼合装配玩具、建筑结构玩具、体育活动玩具、音乐发声玩具、劳动活动玩具、装饰性玩具和自制玩具及其他杂项玩具等。就其功能来说，最受家长欢迎的是开发智力型的玩具。

（一）语音文化类玩具

　　语音文化类玩具，即学前练习的玩具。可让孩子听觉更敏锐、学习新字群、促进语言表达与组织能力。语言教育玩具，比如故事录音带、故事图卡、启明星幼儿乐园、电子识图、识字、计算类的玩具以及幼儿电脑等等都属于语言教育玩具。

　　拼图（板）玩具，可以是各种动物拼图、字母拼图、立体积木拼图（板）等，由各种形状各异、内容丰富的拼图（板）组成，在儿童对图形的组合、拆分、再组合。

　　结合数字、文字类玩具训练孩子记数、认字，训练幼儿的精细动作，启发孩子对形状、数、量的准确理解，进而锻炼肌肉的灵活性。这类玩具可提高儿童的认知能力、分析能力、想象力，培养幼儿的成就感，锻炼独立思考的能力，同时培养他们的耐心和持之以恒的精神。

（二）室外沙滩类玩具

　　沙滩类玩具，是孩子们在室外活动的有利玩具之一。它可以开发孩子们的动手意识，增强孩子们的想象力以及动手能力。

（三）游戏类玩具

　　游戏类玩具在提高儿童认知能力的基础上，培养孩子的动手、动脑能力，开发他们的思维、锻炼操作技巧和手眼协调的能力。

（四）操作工具类玩具

　　操作类玩具，也是孩子经常玩的，比如积木、折纸、手工制作玩具。主要让儿童认识、掌握各种工具的形状、颜色和构造，在这一过程中训练孩子们的实际动手操作能力和手眼协调能力、开发想象力。

　　这类玩具让孩子指头的小肌肉更灵活，促进眼睛与手的协调能力，这类玩具还可以锻炼孩子的大肌肉及身体各部位的协调能力，如婴儿爬行玩具、猫土、穿线、串珠、堆叠组合积木等，还有各式推车、拉车、可骑乘的脚踏车、丢掷的飞镖等。

（五）益智组合类玩具

　　益智组合类玩具是开发右脑的最佳工具。主要有拼插、组装、游戏、五子棋、跳棋、闯关跳棋、飞行棋、七巧板、九连环等等都属智力开发玩具或活动形式。

　　电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后，父母没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去摸索。培养孩子的空间想象能力及精细动手操作能力，从而加深对时间、动物和房屋形状、颜色等方面的理性理解。

　　积木类能激发孩子们的动手兴趣，培养幼儿合理组合搭配的意识和空间想象能力。

（六）交通拖拉类玩具

　　通过提高儿童对火车、汽车及各种工程车的构造的认知和了解，在此基础上训练其组装、拖拉和整理的能力，提高动手意识和生活自理能力，并通过拼搭了解物体之间的变换关系。

　　提高孩子们的认知能力，根据不同的拖拉动物，让其知道各种动物的不同特点，巧妙的拖拉设计，锻炼他们在大范围内的行走能力，鼓励孩子的创作成就感。

（七）遥控卡通类玩具

　　电动模型玩具同样地吸引小孩子及成人，如坦克车、装有警笛的小汽车等等。

　　遥控玩具有高科技外表的玩具如发声、发光的电子玩具、遥控玩具和能够说话或做一系列动作的互动玩具等等都很畅销。市场上出售的各类遥控玩具接近百种，主要是车、船、飞机等。卡通玩具造型可爱深受孩子们的欢迎。

（八）社会艺术类玩具

　　艺术类玩具，能培养创造力和阅读、书写以及发现生活中美好事物的能力。社会类玩具：包括娃娃、填充玩具等，以及以生活情境设计的玩具，如以超级市场、飞机场扮演玩具，让孩子在抒发情绪中体验大人的生活世界，同时认识自己身边的环境并吸收相关的生活经验。

　　科学类玩具，可提高孩子观察、比较、收集、分析的能力和实事求是的观念。除了引发孩子狂热的好奇心之外，还可以让他们养成对各种事物观察、分析、收集资料、动手制作的能力，如万花筒、各种标本等。

二、按材质分类

　　就其材质来说，常见的儿童玩具有毛绒玩具、塑胶玩具、纸质玩具、玻璃钢玩具、木制玩具、金属玩具、皮制玩具等。

（一）毛绒玩具

　　它是由毛绒面料及其他纺织材料为主要面料，内部填塞各种填充物而制成的玩具。毛绒玩具具有造型逼真可爱、触感柔软、不怕挤压、方便清洗、装饰性强、安全性高、适用人群广泛等特点。因此毛绒玩具用于小孩子的玩具、装饰房屋及作为礼物送人都是很好的选择。

（二）塑胶玩具

　　塑胶已经取代金属、木和陶瓷，成为主要的玩具制造材料，原因是塑胶成本低、处理容易、较为安全和轻便。

（三）纸质玩

　　用纸质材料让孩子们手工制作玩具，是培养孩子智慧的一个重要手段，这种活动可以充分发挥孩子想象能力，培养孩子的创造和动手操作能力，无论在孩子的成长方面还是学习方面，都有着极大的帮助；同时，它也是一种游戏，旨在让孩子在自主的操作过程中，愉快地学习。

三、按孩子年龄分类的玩具

　　一般来说，儿童玩具是为特定年龄组的儿童设计和制造的，其特点与儿童的年龄和智力阶段有关。儿童玩具的使用以一定的适应能力为前提。在中国，儿童年龄以14岁为限。

（一）0-1岁：视听触摸玩具

　　0-1岁的婴儿在身体和心理上的发育速度很快，机体和神经系统的功能迅速发展，视觉、听觉逐步完善。这时孩子对一些视觉上的色彩、晃动和听觉上的声响都比较敏感，因此可以选择一些摇动、声响玩具。如在婴儿车上吊转盘玩具不只是一个装饰，目的是通过玩具摇摆晃动，吸引孩子的注意力。此外，通过传统的铃鼓等声响、晃动玩具，能够吸引孩子，带其练习翻身、爬行、站立甚至行走，促进思维上的变化。

（二）1-2岁：推拉、球类玩具

　　这个阶段的孩子开始学会独立行走，视听触摸玩具已经不能满足他的需要了，还要增添一些推拉、球类的玩具，帮助孩子在练习独立行走过程中保持平衡，此外，还能满足孩子攀登、投掷、跳跃等需要。

　　1-2岁的孩子处于牙牙学语的阶段，发声玩具可以选择有语音、单词或简单旋律的歌曲，当然，最好的语言启蒙还是来自父母，让孩子在模仿学习中逐步掌握语言交往能力。

　　另外，积木玩具能够促进孩子对于形状和色彩的认知，对孩子进行初步的智力启蒙。

（三）2-4岁：摇晃、平衡玩具

　　2-4岁的孩子在视觉感官上比较敏感，不同色彩的刺激能够促进孩子想象力与创造力的形成，因此这个阶段的玩具也应当是多彩的。此外，语言理解能力进一步升级，这时可以适当为孩子购买一些颜色鲜艳、造型简单、图画较大的单词玩具、或是单词画片等，让孩子慢慢熟悉文字环境。另外，不同的玩具样式、造型，孩子在触摸的时候能够感受到触感的不同变化，增强孩子脑部的全面发育。而像木马、秋千等摇晃玩具永远是孩子的最爱，它们除了能够带给孩子欢快的时光，还能锻炼孩子的胆量，培养孩子的平衡能力、肢体协调性。

（四）4-6岁：毛绒模型玩具

　　随着孩子对独立行走能力、初步语言能力的掌握，孩子的思考能力也在渐渐加强。这阶段孩子总是喜欢模仿大人，通过对于模仿对象的学习，逐渐形成自己的意识判断能力和性格特征。很多孩子都喜欢过家家，像毛绒玩具、芭比娃娃等，在过家家中常被当成是“孩子”的角色，而孩子则扮演“大人”的角色，并通过一些玩具厨房、家具模型、汽车模型等，设定自己的模拟人生。通过为孩子提供这方面需求的玩具，能够培养孩子的独立能力和社交能力，加快孩子情商的建立和发展。

　　值得注意的是，由于儿童处于一个不断成长的发育期，他们在不同的年龄阶段有着不同的爱好，普遍都有喜新厌旧的心理。因此，儿童玩具应按儿童年龄段细分：如按O-１岁１-3岁、3-６岁、7-10岁、10-14岁等区分。