早期智力教育的物质基础
BY：Kenda 2024-10-18 20:51:33 122 ℃
众所周知，人的大脑是智力发育的物质基础。据生理学家的研究：人出生时大脑的重量大约是350克左右，相当于成人大脑的四分之一；7个月时，增加到2倍；2-3岁时增加到1000克以上，相当于成人的三分之二；6岁时，脑的重量已达到成人的90%。而且，脑神经纤维伸长，分支增多；大脑兴奋和抑制功能增强，整个大脑皮层已经达到相当成熟的程度，第二信号系统也得到了进一步发展。这就为智力的早期开发奠定了物质基础。
人类的大脑皮层大约有120-140亿个神经细胞。由于新陈代谢的缘故，脑细胞将会减少，但是速度很慢，每小时约衰亡1000-1200个，按此推算，即使活到100岁，也才损失8-10亿个左右，也就是说至少还有90%以上的大脑神绎细胞呢。足见人的大脑具有很大的潜在能力。日本医学家曾经采用电子计算机断层摄影装置，拍摄了1000多人的脑象，发现20-30岁人的脑子饱满度是100%，到50岁以后，脑子饱满度仍保持在98.6%。因此，“脑子象蜡烛，多点早灭”的说法，是没有科学根据的；恰恰相反，不是“多点早灭”，而是“点不完，用不尽”。
至于早期智力教育会“早衰”、“短命”的说法，追溯起来，也许有点历史的原因。以往民间曾经有过“神童短命”的传说，在传奇小说上也有过类似的描述。但是这种传说，并没有人去仔细推敲过，也没有排除疾病、贫困和其他社会原因，所以说，是不可信的。而事实上，人世间“神童长寿”者却大有人在，如德国的伟大诗人歌德，孩童时期智力过人，8岁时就能用德、法、意、希腊等多种语言进行阅读和写文章，他活到了88岁。又如大家熟悉的唐代诗人白居易，年幼时才华磺溢，9岁即轻取声律，16岁时就作出了“野火烧不尽，春风吹又生”的绝句，他活了74岁。这样的实例，不胜枚举。所以，早期智力教育不会“早衰”、“短命”，因此家长不必担心。
早期教育=智力技能教育？
语言、常识、音乐、美术、计算、体育等6门功课，20分钟一节课，这是某幼儿园中班的一张“课程表”。该园老师说，因家长迫切想了解孩子能学到什么，幼儿园不得不在每周五向家长发放下周的“课程表”，把教学计划告诉孩子的父母。一位家庭教育研究专家认为，不少家长把早期教育等同于智力技能教育，把幼儿园当成了学前教育班，这对幼儿的发展并不利。3至6岁的孩子除早期的智力学习外，更重要的是要形成良好的行为习惯，养成合群、自信、健康的心理。
早期教育不等于智力教育
摘要：早期教育不等于智力教育,语言、常识、音乐、美术、计算、体育等6门功课，20分钟一节课，这是某幼儿园中班的一张“课程表”。该园老师说，因家长迫切想了解孩子能学到什么，幼儿园不得不在每周五向家长发放下周的“课程表”，把教学计划告诉孩子的父母。一位家庭教育研究专家认为，不少家长把早期教育等同于智力技能教育，把幼儿园当成了学前教育班，这对幼儿的发展并不利。
智力教育是启蒙教育的重点
智力教育是启蒙教育的重点目前，越来越多的家长重视婴幼儿的早期教育，但很多家长并不真正了解什么是早期教育，以为开发孩子智力，让孩子参加各种早教课程，使孩子更聪明或者追求发展“一技之长”就是早期教育，其实不然，早期教育是不同于智力训练的。婴幼儿早期教育的目标是，帮助孩子打好全面素质发展的基础，包括身体、智力、品德、审美、个性等等方面的素质，因此早期教育的内容包括：健康教育婴幼儿生长迅速，家长要从各个方面保证孩子的身体健康。
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