我的早教理念（五）

May02的回复：（写于2/6/20024:12:46PM）悄悄文中关于“早教并不神秘”，也是我十分认同的。有的妈妈认为早教是贵族教育，不适合咱老百姓，有的认为早教就是培养名人、神童，这个问题就象以前早教上大家谈论刘亦婷现象是一样的。早教其实就象斯斯妈妈说的那样，融进在我们的日常生活中。只是我们不善于发现、观察和总结。在上摇篮之前，我本人非常抵触早教，因为我那时对早教的理解就是教育提前化、智力开发班，是给孩子加压。但随着我通过摇篮知道当当妈、知道悄悄后，当我第一次知道蒙氏教育这个词后，我才发现真正的早教就在我们的每天生活中，就在我们的不经意中早教的道理却蕴涵其中。通过网络我看了一些东西，从枯燥晦涩的理论到一些成功蒙氏幼儿园的展示，我慢慢的发现越是经济、文化发达的国家和地区越重视孩子的早教，从0岁到6岁，都有非常详细的针对幼儿教育的法规，首先是一个国家对这个阶段孩童的重视。然后是大量的科研教学和民间组织去研究关注早教，关注本土化的幼儿教育，比如美国有专门的幼儿早期教育的学会、研究机构和相关网站，台湾这些年也很重视。当我通过网络看到台湾有那么多的蒙氏幼稚园，有那么多人在挖掘本土的中国传统的文化积淀，有那么多人潜心奥福音乐教育等等在台湾说普及都不为过的时候，我真切的感受正象悄悄说的那样，那样的教育才是对人的尊重，对人生命的尊重。我的感触则是我们这里没有当当妈和悄悄这样为数不多的先行者和播种者。我这一代是按照传统的授课与说教、管制与反抗教育出来的，我希望我的儿子能够得到人格尊重的教育，我希望我儿子的孩子能够得到更为科学和快乐的早教！我盼望着。悄悄的回复：（写于2/7/20029:37:14PM）轻工出版社的1-3岁幼儿行为培养指南》；爱与自由》；这是我认为最重要且简单易懂的两本。鉴于孩子比较小，还是需要一本按月龄提供发育指南的书，随便找一本都可以，因为大同小异，但千万别被它吓着，因为每个孩子的具体情况都有差异，千万不要因为孩子有几项未符合书上文字就着急。四川少年儿童出版社的孩子越玩越聪明》也会对你有帮助.