为何高知家庭孩子易出现自闭

专家提醒高学历、高收入的父母，要多注意与孩子进行情感交流，关注他们的爱好需求。

六成孤独儿父母是高知

刘先生和妻子都在广告公司工作，属于高收入群体，平时工作忙压力大，难得清闲。他们的孩子出生才3个月就送回老家，直到3岁才接回身边，而这时发现孩子不对劲了。

另一位母亲称，他们夫妇都是研究生，因为在单位身居要职，很少把精力放在孩子身上，一直交给保姆带。直到发现孩子有自闭倾向的时候，那名母亲才悔不当初：“自己读了这么多书，工作那么拼命，却对不起孩子啊！”

在某中心接受矫治培训的孩子中，有近六成的父母是学士及以上的高学历或高收入人士，来自高知家庭的儿童患上自闭症的比例有逐年上升的趋势。该中心的高级培训导师陈焕新向记者介绍，高知父母希望为孩子创造更好的生活和学习条件，一心扑在工作上，忽略了对孩子的照顾，因而孩子出现自闭倾向或患上自闭症的比例高于普通家庭。

幼年缺少爱容易致自闭

有的父母看到孩子不懂分“你；我；他”，还认为很有趣，而没有意识到那是一种不正常的现象。有的父母尽管已发现症状的端倪，但总认为作为高学历人士的子女不可能有问题，以致延误了最佳的矫治时机。

专家表示，孩子幼年时期的心理发育情况对孩子一生都有着重要影响，拥抱、抚摸、亲吻、目光等交流对孩子健康的心理发育都非常重要。如果儿童在这一时期得不到父母的关爱，很可能会导致自闭症、情绪障碍等产生。同时，过于照顾和溺爱也会使孩子出现自闭倾向。

父母创机会每周要交流

专家提醒说，父母应创造更多的机会和时间与孩子相处，每个星期至少要抽2小时来陪孩子。期间，父母要围绕孩子兴趣爱好与孩子共同玩耍、一起游戏，与孩子进行朋友式的交流。此外，同伴间的交往也很重要，父母不要剥夺孩子玩的权利，应鼓励孩子多与同龄人一起玩耍，让他们在游戏中懂得与同伴一起分享快乐。

什么样的孩子会得自闭症

有充分证据显示，自闭症学生与家庭背景和父母教养的态度无关。亦不是因后天环境造成。自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展，生化机能发展，遗传因素或脑部受损所致。可能导致自闭症的成因包括：可能导致自闭症的成因包括：

遗传

从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。

受疾病感染

妇女怀孕期间可能因德国麻疹或风疹，使胎儿的脑部发育受损而导致自闭症。妇女怀孕期间可能因德国麻疹或风疹，使胎儿的脑部发育受损而导致自闭症。此外，新陈代谢疾病亦会造成脑细胞功能失调，影响脑神经传递信息的功能，因而造成自闭症。此外，新陈代谢疾病亦会造成脑细胞功能失调影响脑神经传递信息的功能因而造成自闭症还有，在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成婴儿大脑发育不全，早产，难产，新生儿脑部受伤，以及在婴儿期患上脑炎，脑膜炎等疾病造成脑部伤害，都可能会增加罹患自闭症的机会。还有在怀孕期间，窘迫性流产等因素，而造成婴儿大脑发育不全，早产难产新生儿脑部受伤以及在婴儿期患上脑炎，脑膜炎等疾病，造成脑部伤害，都可能会增加罹患自闭症的机会。

自测：看你的小孩是否有自闭症

现在全世界通用的ICD-10（WHO，1993）自闭症诊断要同时满足下列A。B。C三准则：

A、三岁前出现下列三项中至少一项功能之发展异常或障碍：

1。社交沟通情境之理解性或表达性语言

2。选择性社交依附或交互社会互动

3。功能性或象征性游戏（DSM-IV则为象征性或想象性游戏

B、下列1。2。3。合计至少6项其中1。至少2项2。和3。各至少1项

1。交互社会互动之质的障碍：

a。不会适当使用注视脸部表情姿势等肢体语言以调整社会互动

b。未能发展和同侪分享喜好的事物活动情绪等有关的同侪关系

c。缺乏社会情绪的交互关系而表现出对别人情绪的不当反应或不会依社会情境而调整行为或不能适当的整合社会情绪与沟通行为

d。缺乏分享别人的或与人分享自己的快乐

2沟通方面质的障碍：

a。语言发展迟滞或没有口语也没有用非口语的姿势表情来辅助沟通之企图

b。不会发动或维持一来一往的交换沟通讯息

c。固定反复或特异的方式使用语言

d。缺乏自发性装扮的游戏或社会性模仿游戏

3狭窄反复固定僵化的行为兴趣和活动：

a。执着于反复狭窄的兴趣

b。强迫式的执着于非功能性的常规或仪式

c。常同性的动作

d。对物品的部份或玩具无功能的成份的执着

C、不是有续发社会情绪问题的接受性语言障碍，依附障碍，有情绪行为问题的智能不足，精神分裂症，雷特症等（DSM-IV则只排除雷特症和其它儿童期崩解症）。

自闭症儿童，该如何治疗

医学上的� �疗：1。预防性治疗：防止自闭症的出现，包括遗传学上的辅导。2。补救性治疗：及早诊断，针对生理因素而加以治疗。3。症状性治疗：药物治疗可以减轻征状，例如过份活跃、不集中、情绪不稳定、暴力倾向、睡眠困难等，但效果有限。

行为心理治疗及特殊教育：（主要的治疗重点）1。一个一致的治疗计划。2。尽量令自闭症儿童能明白对他的要求，令他对环境产生兴趣，觉得参予有意义。3。要制造一个稳定、一致的治疗结构，与及要主动的帮助他们参予。4。教他的东西要适合他的能力，尽量帮助家长去学习在家里用同样的方法教导他。5。教他学习正常行为去代替异常行为。6。尽量用鼓励的方法，开始时可能需要物质奖励，最重要是令他参予后得到成功感。成功的经验会令他的情绪稳定及有更大的动机去参予。7。要从多方面去评估他的能力。他的能力是参差不齐的。根据评估结果去提供适合他能力的训练方法及学习机会。8。重复性行为及不愿改变的倾向需要慢慢治疗。通常是帮助他学习其它较好的行为去代替这些行为。另外，他们愈明白得多，这些行为就会愈少。9。用行为心理治疗方法去应付一些困难行为，例如发脾气、不愿吃饭等。10。尽量令儿童和家长有愉快的生活经验。

言语治疗：1。言语治疗师的协助十分重要。将儿童言语的发展详细分析，然后订出适当的训练方法，将这些方法融合于儿童的日常生活之中。另外根据他的进步，将方法调整。帮助每个和儿童经常接触的人去学习这些治疗办法。

社会工作治疗：1。自闭症儿童对家庭造成很大的压力。首先要帮助家长认识儿童的基本病理，发展程度及治疗方法。另外，减少家庭的压力，例如经济方面、居住方面。还有，帮助其它家庭成员，尤其是兄弟姊妹，去认识及帮助自闭症儿童。2。在整个成长过程中，家庭都需要不断学习和适应。当他们长大，离开学校的时候，更需要帮助。帮助青少年及成年的自闭症人士，是急需发展的社会工作，例如：提供离校的职业训练、庇护工场、宿舍等。有些高能力的自闭症人士可以独自工作，但他们在人际关系方面仍然会有很多困难，例如不明白别人的情绪、要求等。当他们进入青春期时亦需要性方面的辅导。

在治疗方面，还有几点值得提出讨论：1。均衡的饮食：自闭症儿童很容易养成偏食的习惯。因此在诊断后，即须帮助他们养成良好的饮食习惯。2。牙齿保健：需要定期的牙科检查。一个懂得自闭症儿童心理的牙科医生和护理人员十分重要。家长亦可帮助儿童习惯作牙科保健。3。家长互助会：家长互助会帮助家长互相支持，与及争取社会人士的了解和支持。