多元智能开发从早期家庭教育开始

多元成才重在开发孩子的多元智能。婴幼儿期是孩子智能开发和心理发展的重要时期，所以孩子的早期家庭教育尤为重要。父母亲与孩子心灵感应、感情相通。亲子情结，无与伦比。从法律上讲，父母与子女是血缘关系、教育关系（不以母亲的去留而消失）；父母是子女的监护人，子女是父母的继承人。父母亲对孩子，永不言弃！多元智能开发从早期家庭教育开始亲子教育要是出了问题，将给孩子带来的是生命的崩溃。西方管理学上有句名言：“世界上没有垃圾，只有放错位置的财富。”借用这句话：世上只有不是的父母，没有不是的孩子。孩子是父母的作品，文章写得不好，怎么能怪纸和笔呢？有的家长提出问题：“发现母亲，母亲是教育孩子的第一任老师，爸爸不重要，可以在外边闯天涯，为家人挣钱花……”有些爸爸，没有担当起当爸爸的责任，整天不回家，难得与孩子交流。爸爸在子女教育系统中的定位与责任是什么呢？父亲应当是房子。按照人的生理结构，男人一般比女人力气大，所要承担的劳动或工作也就更繁重一些。在一个家庭，爸爸要支撑起家庭，养活家人，起到为妻子、孩子遮风挡雨的作用。父亲是肩膀。孩子的成功最需要的肩膀就是父亲的肩膀，假如父亲的肩膀宽大、有力、厚重，就可以托起孩子的希望；假如父亲的肩膀不宽、无力，经不住站立，就无法托起孩子的梦想。父亲是桥梁。孩子认识社会，往往是通过家长的观点认识的，家长的谈话会深深印在孩子幼小的心灵上。家长要及早教孩子自己拿勺子把饭送到嘴里，不要怕孩子弄脏了衣服；教他们玩串珠、摇鼓等简单的玩具；教搭积木、拼图、捏橡皮泥、翻绳、摆七巧板等，或者让孩子自由涂鸦；教孩子自己穿鞋脱袜、用梳子梳头等；有意识地训练孩子学会用针线钉扣子，刺绣小花，或用钉锤钉个小玩具，让他们体验其中的乐趣。有条件的孩子，在早期要接受一定的艺术熏陶，如教他们弹琴、绘画等，来开发他们的智力。让孩子通过手指的动作来表现声音、节奏、形象、色彩及结构美。鼓励孩子多动手，如进行科技小制作、较复杂的手工劳动等，让孩子在有趣的活动中，在多样的生活实践中，不知不觉地让双手得到训练，从而练就一双灵巧的手。小编总结：在对孩子进行早期家庭教育时要注意，每一个个体，都存在着差异。成长过程，更是千差万别，后天差异：如志趣、爱好、特长等。各种差异加起来，那就更大了。家长不要误以为同样的早期教育会造就同样的人才。因为差异化造就了多样化。（兼职编辑：邹利军）