错乱涂鸦和命名涂鸦1、错乱涂鸦由于动作协调性不够,画在纸上的画是一些凌乱的线条,有时还会将线条画出纸外。2、命名涂鸦到了此阶段,幼儿虽尚未能画出具体形象,但已经能借由图画表达一些意念,一面画一面喃喃自语,画完了,还会帮这幅画命名。2、尊重孩子的涂鸦自由,画得像,并不表示画得好。
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学习耐心地听孩子说、从孩子的视角去看,去了解孩子涂鸦中的世界。小时候完全可以,但随着年龄增长,孩子的判断力提高,他们自己就不会满足于涂鸦的水平。生活中的协调与温暖,可以带给孩子美感体验家庭是可以带给孩子最大影响的美感环境。这种美感,是指事物与事物之间的协调感,人与人之间善良感情的流露。
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惩罚原则孩子出现错误的举动时,家长应先要询问他犯错误的理由,倾听他自己的想法,感情沟通之后再温和冷静地进行教育。惩罚原则孩子最容易受到感情伤害的时候是家长在大庭广众之下数落他,或者拿他的缺点与别的小朋友的优点作比较。
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小孩子天生都爱画画,特别是他们还不会画的时候,尤其爱涂涂抹抹。一见到纸张,不管有用没用,拿起画笔就兴致勃勃地乱涂乱画。那么涂鸦有什么好处?怎样解读涂鸦的含义呢?下面进行详细的讲解。什么是涂鸦什么是涂鸦呢,也是人们所说的乱涂乱画,涂鸦内容包括很多。主要以变形英文字体为主,其次有3D写实人物写实、各种
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jgzwxw转贴:(写于9/17/20024:33:07PM)一、不要以成人画的标准评价儿童画,要站在孩子的立场来看待儿童画。某些家长对儿童画的看法是有偏颇的,其中最大的问题是用对成人画的审美观来要求儿童画,总认为孩子们的画不美观、比例失调
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第二,要看重孩子的劳动和努力。不可否认,孩子绘画存在着水平上的差异,差异本身不太重要,重要的是孩子的绘画热情、绘画兴趣和努力程度,特别是他的创造精神;第三,要重视孩子自身的提高。可以说评价儿童画并没有绝对的标准,不要将孩子的画与范画比较,也不要把眼光放在孩子之间的比较上,需要的是珍惜孩子自身的发展变
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涂鸦是一种动作表征,而不是对物体的细致描绘。涂鸦是儿童的一种意识觉醒,他们认为画在纸上的线条和形状可以代表周围环境中的事物。如果家长竭力制止宝宝的涂鸦行为,可能会使宝宝失去对美术的探索热情。如果家长懂得欣赏,并鼓励宝宝涂鸦,可能会让宝宝非常得意,因为爸爸妈妈懂他的画哦!
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而这些看似简单的线条,实际却反映了不同的内心世界。画“格子”表明自己很可能是陷入了一种有些不体面和尴尬的境地。人们一般都是在需要坚决说“不”,但又说不出来的时候画这种小人儿。“国际象棋棋盘”表示陷入很不愉快或很为难的境地,向往能有一条光明而可靠的大道带他走出这种困境。这样的人绝不会轻易上当受骗。
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手被称为人类的第二个脑,手的训练对幼儿的成长有很大帮助,有很多宝宝周岁后开始对笔感兴趣,2岁左右便能自由地拿笔涂鸦,3岁以后开始有目的地画画,主要是一些想象画和创造画,把自己想到的东西告诉大家。保护宝宝涂鸦的兴趣,就是保护宝宝的想象力,赏识宝宝的涂鸦,就是鼓励宝宝大胆地想象。如果父母不适当地介入宝宝的涂鸦活动,总是试图给宝宝的涂鸦活动给予指导,试图灌输给宝宝所谓的美感及对色彩与空间的认知,就会扼杀宝宝天生的直觉与创意。
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