健康
涂鸦 宝宝开始吧
我们周围有好多小不点儿都会像嘟嘟一样玩洒在桌子上或者地上的东西，常常把家里弄得乱七八糟的。爸爸妈妈有点苦恼，但宝贝们却总是乐此不疲。我们的宝贝到底在做什么呢？
瞎划拉
嘟嘟把小手伸出来去涂抹牛奶——改变了向前伸手的动作，从而也就改变了牛奶的样子。他发现，通过自己的动作，可以改变一些东西的“样子”，可以给周围的事物“做上标记”！这是孩子在用笔和纸画画之前，用手势和动作留下痕迹的最初体验。
如果仔细观察就可以发现，有3个基本动作是孩子常用的：
垂直弧——胳膊和手向下戳的动作；
水平弧——胳膊和手在水平的表面直接扫过；
“推-拉”动作——尽可能在胳膊够得着的范围里向外推，然后再拉回来，其中包含了一系列向前以及返回的动作。
这3个动作有时看起来非常“粗犷”，但如果拿着画笔做这3
种动作的时候，就会留下“时间和空间经过的痕迹”。这种体验对后期绘画的发展非常重要。
瞎划拉是后期绘画活动的基础比如，水平弧动作就与孩子涂色的动作非常一致，它可以使孩子逐渐掌握围绕在自己身体周围的空间知识。
丁丁的妈妈给丁丁准备了木炭条和纸，又是忐忑，有事紧张：2岁半的小丁丁人生的第一张画该是什么样的呢？妈妈示范地在纸上画了一条直线，丁丁惊讶极了，一把抓起木炭条，划拉了起来。是一条漂亮的曲线，像山呢！丁丁妈妈赶紧表扬。可是，丁丁的创作远没有结束，没一会儿，纸面上就黑呼呼地布满了条条道道。他到底画得是什么？需要纠正吗？
乱糟糟
大约从两岁半开始，孩子能够对动作进行控制，他们就开始尝试新的动作组合了。比如，推拉的动作可以分离开来，推拉线条也就分离出来。当水平弧与拉线组合起来，就产生出我们熟悉的连续转动，画出涂鸦旋转的线条(见图
1)。可以说从这时起，孩子踏上了真正的涂鸦旅程。
此时，孩子画出的图画比较乱，常常是凌乱的条条道道，看上去似乎没有什么意义。但是，如果孩子画画时，爸爸妈妈能在身边，就能随着他的动作和话语了解涂鸦中的意义了。
丁丁在一张白纸上画出了连续重叠的螺旋线，说，“它正在角落里绕圈呢。”随后在这些图形上又加了一层线条，他又说“它现在绕走了。”妞妞的手腕一抖动，画出一条直向上的线，嘴里说：“鸟儿飞飞。”他们的画，怎么看，怎么像毛线团！
毛线团
丁丁和妞妞将自己的身体动作、画笔在纸张上留下的轨迹以及想象中物体的运动都压缩在了画面上，体现出时空背景中的一个瞬间。孩子们用这种方式记录着动作运动的轨迹，给涂鸦赋予了意义。
在能够手眼协调地画出真正的图形之前，记录动作是孩子出现象征能力的一种表现。
宝宝开始涂鸦吧
丁丁妈妈赶紧表扬。乱糟糟大约从两岁半开始，孩子能够对动作进行控制，他们就开始尝试新的动作组合了。可以说从这时起，孩子踏上了真正的涂鸦旅程。随后在这些图形上又加了一层线条，他又说它现在绕走了。妞妞的手腕一抖动，画出一条直向上的线，嘴里说：鸟儿飞飞。孩子们用这种方式记录着动作运动的轨迹，给涂鸦赋予了意义。
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从小涂鸦好处多
孩子从小涂鸦好处多家长之所以武断地剥夺孩子涂鸦的权利，是因为他们不懂得孩子，不理解孩子。其实，我们自己小时候，也都有过这样一个喜欢涂鸦的阶段。面对孩子的涂鸦，不要禁止，不要过早地给孩子以绘画的规则，要知道，想象力要比绘画技巧重要得多，要让孩子展开想象的翅膀，尽情地去想象。
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孩子“涂鸦”好处多
有关专家认为，宝宝涂鸦，大致可有这么几点好处：一、可以练习手、腕部的诸多关节与小肌肉群协调动作，较顺利的完成执笔的训练。当然也有助于学习使用筷子、勺子或其它小工具、小玩具。在大人眼里看似简单的涂鸦对宝宝来说是多种能力的综合表现。人们头脑中的信息，有85%以上是通过眼睛观察得到的。被丰富了的脑中的信息，又能成为指导各种行为的依据。
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儿童涂鸦的意义
给两岁左右的宝宝一支笔，他会在任何东西的表面上起劲地乱涂乱画，画得横七竖八。创意宝贝的专家指出这正是绘画活动的开始，描画线条的活动就是最早的涂鸦阶段。涂鸦期是宝宝自我表现的开始。涂鸦是视觉经验、身体、手指肌肉动作协调的一种产品，反映宝宝当时
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疯狂涂鸦其乐无穷
涂鸦是一种不受限制的绘画风格。不少孩子从两岁开始就以涂鸦方式画画，这种自由自在的画画方式不只是好玩，还可以让孩子尽情表达自己。一场疯狂而不受限制的涂鸦很可能变成一幅极有个性的抽象画。虽然不少家长也很认同涂鸦游戏的重要，但在现实生活环境中，孩
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宝宝“涂鸦”爸妈同乐
相信有不少的爸爸妈妈都在为宝宝的“涂鸦”行为感到挠头。一方面，怕宝宝满世界乱画，画得家里花花的、身上脏脏的、妈妈忙忙的，妈妈往往是一边收拾烂摊子，一边企盼着宝宝能少点一时兴起；另一方面，希望宝宝能多画画写写，不要压抑宝宝的天性，让他自由发挥
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让宝宝尽情地“涂鸦”
宝宝长到1岁半以后，其脑、肌肉、手和眼的协调能力较之以前有了很大的发展，基本上能掌握握笔的姿势。刚刚学会了这一技能的宝宝，对笔和涂涂抹抹产生兴趣，自然急于把自己的本事表现出来。小宝宝的本领，90%以上都是在玩的过程中学到的。一本正经地让
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宝宝“涂鸦”你要放手
可万没想到，任凭我眉飞色舞、指手画脚，鹏宇却始终两眼放光地盯着草丛里的一只花斑蝴蝶，随着它的跳跃大呼小叫。平时我连拖带拽地让鹏宇画画他都不肯，而现在他居然能巧笔生“花”。"鹏宇乐得手舞足蹈，竟然像模像样地先在纸上画了个草图，才郑重其事地往面板上画。为了激励他学习的兴趣，我一反众家长反对孩子在书本上乱画小人的习惯，要求鹏宇在每本书的封二位置，精心画一个他心目中的英雄。鹏宇意识到，课本每天都是要带到学校去的，画不好会被同学老师笑话。
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别影响宝宝的涂鸦
会不会不小心因为我们成年人固有的感受方式，影响了小涂鸦大师新鲜自由的表达？这几位妈妈对孩子的涂鸦分别皱起了眉头，认为孩子的画存在不足。别人家的孩子画得好，因为“干净”――这样的判断是有失偏颇的，还是在从你的期待出发，和孩子是否有感受、有探索并没有关系。让他把注意力集中到尝试别的办法上。代代知道什么样的节奏能够达到协调，他正在开始形成自己的审美判断。小其妈妈，本名林菁菁，知名艺术家，从事绘画和实验影像等艺术创作。
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宝宝涂鸦式的创作
上期《育儿有招》节目围绕儿童涂鸦展开讨论，引起家长热烈反响。宝宝涂鸦式的创作先听孩子讲画里故事节目现场，李老师出示的几张儿童画，在家长们眼里有些奇怪，但是，孩子们却有着自己独到的见解―――为什么人的脸是五颜六色？出乎意料的是，李老师介绍，这几幅作品中，实际上有两幅出自世界著名画家米罗和毕加索之手。李老师认为，毕加索之所以伟大，正是因为一辈子都在学习小孩子的画，学习孩童与生俱来、无拘无束的想象力。李老师觉得，家长没有必要为此担忧，不妨尊重孩子的意愿，让他尽兴表达，这也是对学校教育的补充。
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