宝宝耍赖有“心计”哭闹打滚让你见

哄也没用，大声斥责有时只会让事情更加不可收拾，看着使出全身力气哭闹耍赖、撒泼打滚的小孩，我们容忍的底线应该在哪里呢？如果您正在为这种情况而苦恼的话，那么我们就按情况分别来介绍一下应对方法。

哭闹耍赖是小孩自我意识强化的信号

这时如果妈妈们情感爆发的话则算是输给了孩子。如果不想同孩子进行这种情感战争，则平时就要根据孩子的年龄，性格，有针对性的训练孩子的应对能力。首先，要判断出孩子的哭闹是否是在成长过程中随着自我意识加强而自然形成的，就要求我们将注意放在小孩各阶段成长发育上。

这种耍赖与固执虽然根据小孩的不同而有所差异，但通常从18个月左右开始，到24个月左右的时候达到最高值。这一时期的小孩会变得非常挑剔，在莫名其妙的地方过分执着。有时候因为坐电梯的时候别人先按了电梯的按钮，又或者没有打开玄关门，就会又哭又闹。这是由于在小孩开始走路、奔跑后，随着独立处理事情的增多，对于“我”以及“我的”概念加强造成的，也就是说自我意识增强的信号。

这时期的小孩只要甩开妈妈的手就四处乱跑，嘴上总喊着“这个我来做”，“这是我的”，“不喜欢”等。但是他们虽然这样想，能随心所欲的机会却不多，虽然他们感觉自己可以像爸爸做的一样好，但是自己的手脚却不听话，随着这样的次数增多，小孩就会逐渐开始为此发脾气。

随着这种压力的积累，有时候很小的一件事情也可以成为他们情绪爆发的导火索。如果是小孩成长发育过程中自然经历的部分，在没有危险的情况下，应让小孩按照自己的意愿多进行实验，这样可以帮助他们锻炼自律性和独立性。

对于孩子来说“现在”是非常重要的

对于孩子来说是没有“以后”的概念的，这是因为他们还不具备可以感受经过暂时忍耐后，获得更多报偿时那种喜悦心情的能力，他们对于时间的概念也不是很理解。根据“触摸自己喜欢玩具忍耐度”的一项研究结果发现，24个月左右的小孩可以忍耐70秒，30个月的小孩可以忍耐100秒，即使是那些可以忍耐一分以上的小孩来说让他们等待明天或者下次也是不可能的。

当自己的要求被拒绝的时候就会感到愤怒和伤心等情绪，这种愤怒的情绪会刺激大脑边缘系统，引起荷尔蒙的变化，使小孩变得更有攻击性，也因此有的小孩会表现出摔打物品，攻击周围人等行为特征。这种攻击行为也可以说是生存本能，即为了让自己感知愤怒的程度并以此获得想要物品的能力。

但是这种愤怒也会因为小孩个体的不同而有所差异，对刺激更为敏感的小孩对于新的刺激反应更加强烈，同时表现出较低的忍耐性，也更加容易引发情绪爆发、情感变化，孩子哭闹程度也更强烈。

那些助长小孩哭闹耍赖的育儿态度

在小孩哭闹时有几种常见的行为，首先是父母在同样的情况下表现出了不同的态度。又或者没有遵守约定时，小孩哭闹会更加厉害。如果父母的言行前后不一致，那么小孩就会� ��为自己的要求只有进行争取父母才有可能同意，也因此耍赖的程度会增强。又或者因为对于约定的不确定性，使小孩感到不安，这种不安感也会让小孩更加难缠。

其次是父母只在小孩哭闹耍赖时才会表现出关心的态度。对于小孩来说比起漠不关心，他们宁可通过被骂来获得关心，如果小孩玩的很好的时候，又或者提出正常的提出要求时得不到父母的注意，反而是在哭闹耍赖时会得到注意，那么小孩就会开始不自觉的通过哭闹耍赖来提出要求了。

另一方面，妈妈们有时需要重新审视一下自己是否为了不必要的事情而发脾气。妈妈有时候为了树立权威，在矫正孩子行为时候，明明很简单的事情，也要小题大做。虽然父母的权威也很重要，但是，很容易让孩子产生“只有我足够强大了才安全”的错觉，也因此常常会哭闹耍赖，这时候父母除了必需坚持的原则外，适当的表现出灵活性也是必要的。

制作减少孩子哭闹耍赖的育儿条款

1、要区分正当坚持和非正当坚持

要明确必需对小孩进行教育的情况，可以先在纸上画一个表格，分别标出需要禁止的情况，可以灵活处理的情况，以及可以包容的情况。如果父母可以在制作表格时进行商议则再好不过，尽管一直严格按表格来处理是一件很难的事情，但是在这个过程中父母可以重新审视自己的育儿态度，并且在育儿上可以掌握一个整体方向。

2、从简单的情况开始练习

如果已经划分出了必需要禁止的情况，那么以十分为基准为小孩发脾气的程度打分，并记录下在那种情况下哄孩子的方法，以及禁止使用的方法等。之后从里面最容易哄的情况开始，试着用语言来说服孩子。最初用语言来说服小孩会很困难，但是也要坚持进行练习。

3、将限制和禁止分为三个阶段

说服孩子的第一阶段从“试着理解孩子的要求”开始，例如，孩子总拿着别人玩具玩的时候，父母要从“是不是很想玩这个玩具呀？”开始进行说服。第二个阶段明确的表达出被限制的情况，“但是那个玩具不是你的呀，现在该还给别人了”。第三个阶段是“提出方案”（一边给小孩看两个玩具）“你可以从这两个中挑出一个你喜欢的玩具来玩”并给孩子一些时间思考，然后再告诉孩子“如果你继续玩的话妈妈就把玩具直接拿走了”之后再向小孩发出最后通牒，并给小孩选择的时间。如果小孩仍旧不听，则要按照之前说的强制性收走孩子的玩具。

4、通过游戏来减少孩子哭闹耍赖的练习

研究发现，请求等协商技巧是在7岁以后才被逐渐掌握，但是在游戏情况下即使更小的孩子也可以自然的掌握这种技巧。在同孩子玩过家家游戏时，通过交流来练习孩子等待的能力，通过“等一下”，“再等一小下”等来传达需要等待的信息。

5、通过二选一的方式来进行说服

在必需要执行的情况下通过二选一的方法来给孩子选择权，并以此来进行劝说，例如，比起“吃什么呀？”对孩子说“吃苹果还是吃香蕉？”来进行选择练习更有效。与其不停的同孩子说“我们去做**吧”不如问孩子“是和妈妈做呢？还是同爸爸做呢？”来减小孩子选择的范围。这样可以起到让不停纠缠同一问题的小孩转移注意力的效果。

让人苦恼的哭闹耍赖具体应对方法

[case1]允许小孩自己解决问题

与其同孩子不停争吵，不如在非原则性问题上适当的包容孩子，这无论是对于孩子还是父母都是一个双赢的方法。特� �是2~3岁左右这一时期，是自律性发育的重要阶段，这时候让孩子试着自己去解决问题对孩子非常有帮助。

例如，生活中按电梯按钮、开门、洗脸、清扫卫生等，要对小孩进行支持及激励。当然上下班的时候或者时间紧迫的时候是没有办法无止境的等待孩子的，这种时候可以通过“你可以再试一下，如果不行就让妈妈来做”等，先预告孩子接下来的行为，然后再转移行动主导权。

[case2]无视孩子的无理取闹

有时候小孩会用大喊大叫，说难听的话等方式来坚持己见，这时候要观察孩子是不是因为身体情况不好，又或者困倦等而发脾气。如果只是通过这种方式来引起妈妈注意的话，则要彻底无视孩子的这种行为。特别是孩子撒泼耍赖的程度很严重的时，比起通过语言说服，不如与孩子保持一定距离，先观察孩子比较好，给孩子调节自己情绪的时间。

[case3]“这是我的！”在公共场所要练就厚脸皮

当孩子在公共场所大声的喊“这是我的”的时候，需要家长们练就厚脸皮来应对周围人的视线，虽然不是很容易，但是只有爸爸妈妈坚持住了，才能减少孩子这种为了显示自己力量的行为。如果是还不能流利进行沟通的小孩，那么干脆不要去有玩具的场所比较好。在孩子开始撒泼耍赖的时候，直接抱起孩子到一边进行教育，快速离开那个场所，是一个很好转移孩子注意的方法。

孩子对于刺激非常敏感，因此在公共场所很容易感觉烦躁，这是因为孩子对于噪音，以及他人的接触感到疲劳造成的。这时候选择最快的路线，并准备孩子喜欢的饮料、零食，或者可以帮助孩子转移注意力的玩具是比较好的方法，如果孩子在公共场所特别容易哭闹耍赖的话，不如先从人相对较少的场所开始让孩子逐渐适应。

Tips：不要对孩子说“丢人”等话，要谨慎使用“哎呀，太丢人了，大家都看你呢”等表达方式。虽然孩子耍赖的行为也不是好行为，但是也不应该在孩子的心理种下羞耻的种子。孩子自己也不会喜欢自己撒泼耍赖的样子，如果在孩子哭闹耍赖的时候让孩子感到羞耻的话，很容易出现小孩攻击父母等更加变本加厉的行为。特别是一旦这种羞耻深入孩子的内心的话，不利于小孩正确的认识自己。

[case4]“都是因为他”在兄弟姐妹面前不要给孩子难堪

一个孩子的情况与两个孩子的情况是不同的，家中的老大因为竞争者的出现，会表现的更加黏着妈妈，行为也更加小孩化，同时也更加固执。家中小的那一个虽然要比老大更会看脸色，更少制造让自己挨骂的情况，但是在老大面前总会感觉矮了一头，觉得自己是弱者。最容易引发他们战争的情况是在争夺物品的时候，甚至为了抢夺兄弟姐妹的物品而出现咬，打等行为。

这种情况父母很容易开始大声斥责，或者开始对小孩唠叨。需要注意的是，这种情况要尽可能在其他兄弟姐妹看不到的地方对其进行教育。如果在其他兄弟姐妹面前让小孩难堪，可能会引起小孩更严重的报复心理。

[case5]在小孩出现咬，打人等行为时，妈妈的表情和严厉的声音

如果孩子出现了推人，或者打人的行为，那么也可以证明孩子对这件事情激动的程度，这时候如果父母突然的斥责，不但不会让孩子反省自己的行为，反而还会出现更加严重的情况� �这时候先分开两人是比较好的选择。

在孩子情绪稳定后，与孩子一起到另一个孩子面前道歉，并检查其有没有受伤的地方，通过这种方式来言传身教。之后再到另外一个地方用严厉的声音和表情告诉自己的孩子他到底做错了什么，在领走孩子后用低沉的声音教育小孩，也会起到缓冲母亲愤怒的作用。

[case6]“我不吃”，小孩不吃饭的情况，要减少时间

小孩如果不吃饭的话，就将餐点撤走，但是关于这一点妈妈们各执一词。有些妈妈反映说“即使撤走了桌子，小孩也没觉得有什么可惜”，“试过几次，也没什么效果”，“由于小孩体重未达标，这种方式无论如何也不能采用”等等。这时候不如试一下减少孩子就餐时间的方法，反而会起到意想不到的好效果，即使这种方法可能会让小孩两餐之间的间隔缩短，又或者需要再次为孩子准备餐点。

这种情况发生最具代表性的原因是他们认为吃饭是一场气势的对决，以及从中感受到了威胁性。饮食同情感联系异常紧密，从妈妈的立场上来看，可能觉得自己的心意被辜负，但是从孩子的立场来说他们可能觉得这是强加给他们的，因此会加深孩子与父母之间的矛盾。

小孩对于自己可以调节自己饮食及排泄非常重视，以此为基础可以培养孩子的心理调节能力。在收拾饭桌时，不要用非常冷淡的“行了，别吃了”等方法，而是用“现在不想吃了吧，时间到了，该收拾了。”进行说明后在开始收拾餐桌。

[case7]撒泼耍赖特别严重的情况要先让孩子稳定情绪

在观察小孩发脾气时，可以发现小孩有一个情绪由低到高潮后在逐渐平稳的趋势。在小孩情绪达到高潮时候还会出现自残等极端行为，因此如果可以在小孩情绪到达高潮前安抚住小孩的话再好不过，但是也不是每一次都可以顺利的安抚小孩情绪。

孩子有时候会通过这种极端的行为来释放自己的负面情绪，但是随着这种情况反复出现，小孩发脾气的程度有可能会越来越严重。首先，在小孩表达自己极端情绪的时候，父母要注意将周围有可能伤害小孩的物品收好，妈妈要控制自己去哄小孩的心情，或者唠叨等形式的话语表达，并在离孩子较近的地方守着孩子。

在孩子的情绪开始稳定的时候，轻拍孩子的后背或者肩膀来帮助孩子镇静情绪。如果孩子要求妈妈的怀抱，则安静的给予孩子怀抱，并安抚孩子。在孩子情绪稳定后，边抚慰孩子边对孩子说明哪些是错误的行为。

Tips：在孩子自己放弃前，放任其哭泣是一个好方法么？

在情况严重时，在一旁守护孩子虽然是一个好的方法，但如果孩子时常这样的话，可能会降低孩子对于感情和身体的调节能力。大脑中与社会性和调节能力相关联的部位，以及自律神经只有在适当的范围里才能发挥积极的调节作用。因此这种严重的撒泼耍赖会让小孩超负荷，从而对刺激更加敏感，也更容易发脾气。

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